Escenari de jocs infantils per a la posada en escena al jardí d'infants i l'escola

Teatre infantil - és un poderós mitjà d'influència en la formació de la personalitat del nen. Els nens els encanta jugar, es desenvolupa i els prepara per a la vida adulta. I quan veuen un joc amb talent a l'escenari, la seva ànima absorbeix cada idea en detall. En l'acció, també, com els nens. Per als actors joves és una transició en un conte de fades, i el maquillatge i el vestuari completar la transformació. Per reproduir té èxit, es necessita un bon joc dels nens de guió, adaptat a rebyatok edat.

Quins són els escenaris

Escenes que posen a la guarderia, en general una acció acte. Tots els esdeveniments es desenvolupen en temps real. Cortina no és, de manera que es selecciona en un escenari d'aquest tipus, tenint en compte.

A l'escola primària, el joc pot tenir lloc tant a l'aula amb un moble canviat, ia l'auditori. Durant els esdeveniments escolars elenc de l'obra poden ser diferents edats. Només es porta als nens.

escenari de jocs per als nens sovint té una adreça educativa:

• regles de creuar el carrer;
• la importància de la neteja de la casa;
• responsable d'animals domèstics;
• condemnació de la cobdícia;
• la importància de l'honestedat.

al jardí d'infants

Actuacions en el jardí d'infants senzilla i breu. Atenció nens encara inestables, i és difícil treballar com un escolar. "Xarxa Riding Hood" pot oferir comunicat.

1 escena. Una casa, molt lluny del bosc. El camí condueix als dos costats.

Narrador explica la història d'un poble, la casa mare i filla, Caputxeta Vermella. Ell explica per què es diu així, i mostra el bosc en la distància - no hi ha àvia viu. Avi - el llenyataire, de manera que viuen amb l'àvia al bosc.

Des de la porta de sortida Mama, trucant a la seva filla i li demana a la seva àvia per portar llaminadures. Diu que l'ha cridat, i ella estava esperant. Mare li demana a la seva filla a trucar a la seva àvia en un mòbil quan es tracta d'ella. Es van instal·lar un nou avi segona porta, i no hi ha trucades telefòniques o colpejar no pot ser escoltat.

La noia pren la cistella i la mira. Mare entra a la casa. La meva filla està en el camí, recull ram i canta una cançó.

Llop va. S'assabenta d'on està la noia que porta una cistella - i també decideix visitar la seva àvia. Assenyala un llarg camí, i ella surt d'escena. Llop que s'executa en el mateix lloc, dient que primer menjar l'àvia, i després una nena.

Narrador explica que un llop en el camí curt i ara serà a l'àvia. La música s'està reproduint. Cortina.

2 escena. Casa després de l'obertura de la cortina ja està a l'altra banda de l'escena. Llop corre i toca la porta. L'anciana en una bufanda i ulleres de sol mira per la finestra, veu al llop. No es va adonar. Ella es treu la seva bufanda i ulleres i s'amaga a la casa. Llop es puja per la finestra.

Des de la casa d'una veu del llop, "Aquí, ningú!". Ell mira per la finestra, veu una bufanda i ulleres. Don i diu: "No es preocupi, vaig a esperar Caputxeta Vermella."

Narrador explica que l'àvia va apagar el telèfon mòbil, de manera que no accidentalment a sonar i es va ocultar a l'armari. Una bufanda i ulleres específicament a la finestra esquerra a Llop van pensar que s'havia anat. Perquè tothom sabia que l'àvia de la casa només en les lents.

Llop es va posar una bufanda, ulleres de sol - i es va asseure al costat de la finestra de tant en tant per agafar el son i els roncs.

Adequat Caputxeta Vermella. A les mans d'una cistella i un ram de flors. Ella està tractant de fer una trucada telefònica, però ningú obre. Ella diu: "On és l'àvia?"

Llop es desperta i descobreix una veu ronca que va venir. A continuació, dóna instruccions al cable de tracció. La nena va dir: "L'àvia, que va canviar la porta, obrir jo mateix." Llop desapareix a la casa i va sentir la seva veu, "per entrar a la finestra, la porta no s'obre."

El narrador diu que la porta només s'obre amb una clau, i la seva àvia la va portar a l'armari. Trucades de la noia mare i explica la història de la porta i que l'àvia ofereix a sortir per la finestra.

El narrador diu que la mare no li va dir a la seva filla, i va cridar el seu avi, i ell està a punt de esquinçament en el nou jeep amb el seu equip de llenyataires.

Diàleg permanent Llop i la Caputxeta Roja a les mans, les orelles, els ulls i les dents de l'àvia. Al final, Llop surt de la finestra i es llança a la noia. Els registradors de música. Anar Woodman envolten Llop. Cortina. La música s'atura.

Abans de la cortina estava plorant Caputxeta Vermella. Estelladora van, Wolf i l'àvia. S'abracen. Llenyataires diuen que van prendre en Brigada Llop. Ara no ha de morir de fam. L'àvia diu, assegut a l'armari. Llop demana a beure te. Tots van a prendre el te amb coques que van portar a la Caputxeta Vermella. Ella va a l'audiència i tracta als dolços. Tot l'arc.

screensaver musical inclou un narrador d'històries, que també dóna a les marques per a l'exercici dels actors i grups de disseny de so.

El cercle de l'escola

rendiment dels nens per a un escenari de producció de l'escola podria incloure balls, monòlegs en vers, l'execució d'obres musicals dels nens de l'escena. Es proposa posar el musical "Boldly brunzit de la mosca".

1 escena. El camp de la música. És mosca, cinturó de sivella gran de l'or. Recull flors i canta "Veig una extensió meravellosa." S'ajup i recull la moneda fictícia.

Mosca llegeix contes Chukovsky principi: es va anar al camp i va trobar la moneda. Ella decideix anar al mercat en el samovar. S'abandona l'escenari.

La música sona "colors justos". Els comerciants van recórrer, prepara les seves safates. Volar a través de les files està buscant samovar.

venedors ambulants Resort, cantar una cançó "caixa plena" i oferir per comprar un bullidor d'aigua, ella està d'acord.

Volar a ballar una quadrilla amb els distribuïdors, al final del seu pick up a les mans i es convida a amics a prendre el te. Cortina.

2 escena. Apartament Molta. Una gran taula i cadires al voltant. A les cantonades - sofàs. En el fons - una finestra amb cortines. A l'esquerra hi ha la porta. La música "Samovar Jo i el meu Masha". El timbre sona, bragueta oberta. Les paneroles s'inclouen.

Fly convida: "Vine" - i les ofertes de te. S'asseuen a taula, beure te. Fly comentaris sobre els esdeveniments de la història.

Inclou insectes, porten llet i pastissos. Mosca acompanya les seves paraules de contes d'acció.

Les puces inclouen, donen botes. Mosca acompanyat de les paraules Chukovsky.

Coixesa en gran mesura és l'abella. Porta un barril de mel. Les paneroles destapar ràpidament i posar sobre la taula. Tothom menja mel d'un barril traient culleres. Música s'esvaeix.

Papallona utilitza, s'estalvia la figura. Des del te es nega. El seu cor va convèncer: "Menja melmelada."

Imperceptiblement entra aranya. Es agafa la mosca i tira de la porta. Aquest avís paneroles i comentari horroritzat.

Mosca demana convidats a ajudar. Que estan dient les paraules Chukovsky, que s'amaga on. Llagosta salta a la porta, recitar poemes sobre si mateixos.

Mosca conclou: "Ningú no es mourà."

Aranya mosca lliga cordes a una cadira, fregant-se les mans i llepant seus llavis. Aquestes accions es comenten de sota la cadira d'errors. Fly crits. Insectes i van comentar.

Música "Temps - transmeti" de G. Sviridov. Tothom es va congelar. Llaurar teló Komar en vestit de mosqueter i amb una llanterna.

Insectes comentar les seves paraules arribada Chukovsky.

Komar pronuncia les paraules: "On és el dolent" - i ataca l'aranya. Reial, es queden sense la porta. Komar torna a un. Darrere d'ell és una llagosta i li diu el que va veure.

Komar segueix tenint a si mateix: "Fly per la presa de la mà ...". Ells decideixen casar-se amb una mosca.

Música "casament cantava i ballava." Tot emergeixen del seu amagatall i fer comentaris sobre els esdeveniments de la història.

Mosquits i la mosca de la dansa "Vals de les Flors".

Totes les aproximacions a la vora de l'escenari i el públic llançant flors. L'arc.

Els nens de tots les edats poden jugar el paper dels nens i els adults. Es determina l'elecció de l'escenari. Juntament amb aquestes obres, que se celebren en el pla d'estudis de l'escola, hi ha clàssics, inoblidables i estimats per tots. Aquest "Ventafocs", "porquer", "Frost", "Oh, com li fa mal". El guió està escrit no està molt a prop al text, afegit a les cançons populars i música. No us oblideu de l'observació de l'autor - Es tracta dels actors en el lloc, temps, situació i altres característiques.

La màgia se substitueix pels efectes especials. L'autor registra en el guió, com fer un miracle. Això es coneix com l'observació de l'autor. Per exemple, en el conte "Moidodyr" vela s'estén des d'un nen. Això es pot fer de la següent manera: la línia de pesca lligat a la vela, per estirar el seu darrere de la cortina. Allà es troba l'actor que atraurà gradualment la línia, i la vela es "fugint".

Juntament amb personatges coneguts dels contes en l'acció, pot introduir nova: un nen amb l'iPhone, l'àvia que té cura, que segueix el nét d'una borsa de coses útils, científic modern (que, igual que Paganel, ajudarà els herois a sortir de situacions difícils no per art de màgia, sinó per ciència).

A l'escola de teatre

Educadors, les classes principals per als nens en el teatre, les metes i els objectius són diferents de les produccions de l'escola. Nen, format en col·lectiu teatral, ha de ser capaç de reencarnar-se. Se li ensenya a recollir els gestos i les expressions facials de diferents persones en una mena de "guardiola". Llavors ell va a esculpir la imatge sobre la base d'aquest equipatge.

Educat ètica de l'actor i va posar de manifest la capacitat d'improvisació. Això és necessari per vèncer a qualsevol soci d'enganxament o d'error. Un paper important el juga pel professor en el carisma d'actuar. moviment a l'escenari, plàstic, esbossos, treballar amb objectes invisibles - un estudi de la disciplina teatral.

per a l'estudi de teatre escenaris complexos d'obres infantils: incloure l'acció abans de la cortina, vestir-se en el transcurs de l'obra, pot contenir elements interactius i monòlegs. Més d'un centenar de festivals shekspirovaskih als Estats Units han demostrat que els nens menors de la força juguen papers complexos. Però és millor referir-se als contes de fades.

Els escenaris per a obres de teatre, contes infantils

És millor escriure el guió mateix, fa que Kurmanaeva Svetlana Valentinovna, un resident de Yoshkar-Ona. Es tracta d'un mestre d'escola primària, i durant trenta anys, el director del grup de teatre de l'escola. Totes les històries de la música, amb ball. "Oseniny", fins i tot com un musical, no es canta tots els personatges. El material per a l'escriptura de Svetlana V. troba, però de vegades es porta als nens. D'acord amb aquests treballs, també, obres de teatre. En discutir el guió estan involucrats i els nois. Per a les produccions més complexes - amb un canvi d'escenari - muntar l'escenari de l'actuació dels nens "The Snow Queen".

El professor va posar una gran quantitat d'actuacions, majoritàriament contes. "Tsvetik-semitsvetik" introduït els nens a la cultura de diferents països. Relat d'un viatge a l'aquari per aprendre a ser responsable dels quals domesticat. "El riure i les llàgrimes" en les obres de S. Ja. Marshaka ensenya l'ajuda mútua i la dedicació.

Els contes de fades escrits originalment per als nens, de manera que arriben a posar unes bones actuacions de fundació: al jardí d'infància, a l'escola, a la Casa de la Cultura - on sigui que hi hagi un escenari i el públic. Benvingut necessàriament triomfarà sobre el mal, i els personatges principals - guapo. I el miracle és, perquè la bondat funciona de meravella.