"L'escola primària prospectiu": opinió dels pares sobre el programa

Programa de treball "Escola Primària Perspectiva" es basa en un posicions centrades en l'estudiant. És totalment compatible amb l'estàndard federal d'Estat per a l'Educació (GEF) de l'educació primària general.

informació bàsica

La norma es basa en un enfocament estructurat que inclogui els següents elements:

1. L'educació de les qualitats personals. Es basa en el respecte de la composició pluricultural, multiètnic i multireligiós de la societat russa. Aquest article compleix amb tots els requisits de la societat de la informació.
2. Proporcionar els següents tipus de formació: preescolar, primària, secundària i completa.
3. Garantir els resultats desitjats. Dominar el programa de formació bàsica del tipus inicial.
4. Orientació a l'educació de qualitat. El desenvolupament de cada estudiant es porta a terme en base a l'assimilació dels programes universals. L'objectiu últim de l'educació i el coneixement és el resultat del món.
5. Psicològica individual, l'edat i les característiques fisiològiques de l'estudiant es tenen en compte en el complex. Les seves formes de comunicació i activitats estan decidits a identificar els objectius de l'educació, les formes del procés educatiu i assolir els millors resultats.
6. Personalitat, el desenvolupament cognitiu i social de la pupil·la. Reconeixement de contingut factor decisiu del procés educatiu. Enfocament de la formació i la interacció dels participants.
7. Tenint en compte les característiques individuals de cada estudiant (incloent estudiants amb discapacitats i els nens dotats). Una varietat de formes d'organització del procés educatiu, garantint augment creativitat, millorar la interacció amb els seus companys i adults durant l'activitat cognitiva.

Com ho demostra l'ús del curs "Escola Primària avançada" opinió dels pares, desenvolupar i operar amb èxit tots els elements anteriors en l'estructura de l'educació. El sistema es basa en els principis del procés educatiu centrat en l'estudiant. característiques d'ocasió de la carpeta didàctica educativa.

Els principals objectius

Resultat formació qualitativa depèn de molts factors subjacents. Els més importants són:

1. El desenvolupament personal de l' estudiant.
2. La creativitat.
3. L'interès en el procés educatiu. En aquest punt, es presta especial atenció al curs "escola primària prospectiu. Grau 1". Els comentaris dels pares els fills dels quals estan entrenats en aquest tipus de procediments, indiquen que els estudiants amb gran interès relacionats amb l'ocupació, més fàcil percebre el material en estudi.
4. La formació de capacitat i el desig d'aprendre.
5. Educació dels estètics qualitats i morals.
6. La direcció de les percepcions positives de si mateixos i altres.

Per tal de resoldre tots aquests problemes, ha d'iniciar partir de les dades de la psicologia educativa i conviccions humanistes. En crear les condicions necessàries per a l'educació fructífera absolutament tots els nens són capaços d'aprendre amb èxit. Un dels principals factors és l'enfocament centrat en l'estudiant a cada estudiant. L'èmfasi està en les seves experiències de vida.

El kit d'ensenyament proposat

El programa "Escola Primària Perspectiva" presta especial atenció a l'experiència del nen. Se suposa que això inclou no només l'edat de l'estudiant. L'experiència també inclou la imatge del món que es defineix pel seu ràpid desenvolupament en l'entorn natural del subjecte. Aquesta idea no es limita a la vida urbana amb la seva àmplia varietat de fonts i el desenvolupament de l'esfera de servei. Exerceix un important paper ordinari rural. El seu ritme natural natural de la vida és molt més enllà de les grans instal·lacions culturals i preserva la integritat de la imatge global del món. Els autors del kit de l'ensenyament "de l'escola primària prospectiu" tenen en compte totes les peculiaritats del medi ambient jove estudiant, resident al poble. L'estudiant ha d'entendre que tots els beneficis del sistema es dirigeix a ell personalment.

materials de formació

El concepte en el qual la creació d'un kit educatiu per a les escoles amb els graus un a quatre incloent, no hi va haver cap accident va ser fundada. Aquest conjunt de materials es basa en l'explotació generalitzada de publicacions, que estan en ús durant molt de temps. Seleccionar només aquells elements que són eficaços i progressiva són populars en moltes escoles avui dia. En primer lloc, inclòs en el curs "Escola Primària avançada" programa de VV Davydova - DB Elkonika, L. V. Zankova. A més, aquest grup inclou un conjunt de llibres de text "Harmonia" i "escola del segle XXI". nous materials d'ensenyament s'han desenvolupat tenint en compte els millors elements de cadascuna de les àrees.

La idea bàsica i l'objectiu del kit de l'ensenyament

"L'escola primària prospectiu" s'ha fixat objectius clars. L'ensenyament de suport als estudiants en funció de les característiques individuals de cada desenvolupament (habilitats, interessos, edat, inclinació). Tot això es fa en les condicions de l'organització del programa d'educació especial. En ella, l'estudiant pot intentar com un aprenent, la formació, així com el creador d'una varietat d'entorns educatius.

El manteniment de la individualitat de cada nen

Aquest aspecte del procés educatiu sempre planteja un dels problemes clau del desenvolupament de les relacions i la formació. Zona de possible progrés de cada alumne en funció del compte el nivell dels seus interessos personals i capacitats d'intel·ligència. Això es deu a diferents tipus de tasques de la complexitat del sistema, la proporció d'èxit educatiu de cada nen al seu treball en grups petits, i la participació en projectes conjunts. Tots aquests aspectes fan possible la creació de condicions especials en què el procés d'aprenentatge està molt per davant del desenvolupament. Les tasques complexes que l'estudiant és capaç de realitzar de forma individual, que poden ser resolts en un petit grup o amb l'ajuda de part d'un veí. Alhora, en el procés de col·laboració es posa a disposició per a la comprensió de les tasques que abans eren difícils de resoldre la composició específica. Una àmplia gamma de problemes i assumptes, així com el seu nombre permet als estudiants adquirir coneixements més jove sota la promoció actual i crear una oportunitat per al seu progrés personal.

Característiques dels conceptes significatius de desenvolupament individual

1. Formació d'interès per al coneixement dels estudiants. Capacitat per a realitzar activitats d'auto-educativa en funció de cada inclinacions individuals per a l'estudi de temes específics. Ajudar en el desenvolupament del pensament creatiu i la capacitat mental. Fomentar un sentit de respecte per l'alt nivell d'erudició.
2. Assistència en l'adaptació social i psicològica a la interacció amb el personal i el procés educatiu. Durant l'entrenament l'estudiant aprèn:

• voluntat d'assumir la responsabilitat de les seves pròpies accions;
• per prendre decisions i actuar d'acord amb ells;
• ser capaç de realitzar com un esclau, i un paper principal en l'equip;
• capacitat de comunicar-se amb els seus companys i de la gent gran;
• acceptar la crítica constructiva i no ofendre per això;
• ajudar a ajudar els altres;
• provar la seva pròpia opinió.

3. Desenvolupament d'entrenament físic jove aprenent:

• valors d'un estil de vida saludable inculcar;
• Harm explicació detallada de les drogues i l'alcohol;
• elevar el nivell de coneixement en diverses àrees de la matèria;
• seguretat de la vida.

4. La formació del gust artístic i la consciència estètica dels joves estudiants. El desenvolupament de la capacitat de percebre la bellesa de l'entorn, així com la comprensió del significat de la ficció.

5. L'educació moral dels estudiants:

• el desenvolupament de les qualitats naturals del veí empatia;
• la formació de la capacitat d'analitzar les pròpies emocions i experiències d'altres persones;
• inculcar el respecte per les opinions dels altres;
• la millora de les habilitats de comunicació en la societat i en la família;
• Descobreix les característiques culturals i històrics, així com les normes ètiques, l'explicació de la necessitat i el valor.

El contingut principal de la carpeta didàctica

CMD plecs de diferents àrees de l'educació. Entre elles es troben les següents àrees: matemàtiques, filologia, història de l'art, la música. També va estudiar les ciències socials i les ciències naturals. El programa educatiu per a cada subjecte en funció d'una base integrada. Al mateix temps que reflecteix la integritat i la unitat de la visió científica del món.

La selecció del material educatiu

L'equip del projecte va fer el seu objectiu la creació d'un paquet educatiu especial. Està estructurat en compte els avantatges i la complexitat del procés d'aprenentatge. També s'ha tingut en compte les característiques no només de les institucions municipals, sinó també a les zones rurals. Molts pares diuen que la qualitat i precisió, que té un programa de treball "de l'escola primària prospectiu". materials metòdics dissenyats per als nens, independentment del seu lloc de residència o estatus social de la família. En el desenvolupament del dispositiu metòdica en compte els següents aspectes:

1. Edat del alumne (6-8 anys).
2. Característiques del desenvolupament.
3. Lloc de residència. Cal tenir en compte l'afiliació topogràfica del nen i la seva experiència pertinent.
4. El nivell de coneixement de la llengua russa, així com la possessió. Molt sovint, els estudiants tenen una gran quantitat de problemes de teràpia de la parla.
5. la percepció individual de l'estudiant.
6. la classe d'ocupació.

estructura

El curs "prospectiu escola primària de segon grau" es compon d'elements com ara:

• matemàtiques;
• lectura literària;
• llengua russa;
• el món que ens envolta;
• TIC i la informàtica;
• entrenament físic;
• la tecnologia;
• les belles arts;
• Anglès;
• Música.

Totes aquestes disciplines es troben a la llista federal de materials d'estudi recomanats. El curs "escola primària prospectiu. Grau 3" inclou els mateixos elements que l'anterior. No obstant això, la disciplina en aquest nivell de coneixement guanyant són estudiats amb més profunditat. En el curs de "l'escola primària prospectiu. Grau 4" afegit a l'assignatura "Fonaments de l'ètica secular i cultures religioses."