Metodologia Pieroni-Ruzera. concentració d'assaig

En la psicologia infantil avui en dia hi ha un bon nombre de mètodes per estudiar les característiques mentals i habilitats del nen. Això es refereix principalment a la seva capacitat per de manera eficient i en la quantitat adequada per absorbir la informació rebuda a l'escola. Per tant, ara es converteix en un examen pre-psicològica natural o eliminació de problemes a l'escola primària. Una tècnica popular és posar a prova Pieroni-Ruzera. Anem a entendre el que la seva finalitat i característiques.

meta

El principal objectiu de la prova és comprovar el nivell de concentració en els nens. Ja en l'edat preescolar és important per determinar si ell és capaç d'aprendre, i en el cas dels mals resultats per ajustar i millorar els resultats. Mètode Pieroni-Ruzera també ajuda a determinar els paràmetres d'enfocament: la seva estabilitat, transformació i distribució - per avaluar les característiques neurodinàmics (taxa de treball, el grau de sobresaturació i l'esgotament). És de destacar que en el moment de la prova pren només uns minuts. Quan la inquietud dels nens, que dóna el resultat més precís. Un programa senzill ajuda a un psicòleg per formar una idea sobre la qualitat del desenvolupament del nen, habilitats gràfiques bàsiques, la coordinació mà-ull.

franja d'edat

S'aplica la metodologia Pieroni-Ruzera per als alumnes de preescolar i primària. El rang d'edat de 5-8 anys. Depèn de la facilitat i disponibilitat de la prova. La tasca pertany a la categoria de primària i es considera el primer pas en l'estudi psicològic dels paràmetres de l'atenció en els nens.

instrucció

Prova Pieroni-Ruzera no requereix cap equip especial. Per dur a terme la seva necessària una forma pre-preparat, simple llapis i cronòmetre. En el formulari s'ha de mostrar quatre tipus de formes geomètriques. Estan situats a la mateixa distància uns d'altres en la taula 10 x 10.

Abans del començament de la prova del nen dóna instruccions: La línia d'ompliment formes símbols (més, menys, punt) corresponents. La quarta xifra és buida. En la recerca se li dóna 60 segons.

punts importants

Metodologia Pieroni-Ruzera "per acabar amb les icones" està dissenyat per a nens de diferents nivells de formació. Per exemple, els nadons o nens amb certs trastorns psicològics redueixen el nombre de files figures 5-7, i la marca de més i menys reemplacen les característiques horitzontals i verticals. Hi ha mostra il·lustrativa també una forma general, s'adjunta per al desenvolupament simultani de memòria visual i auditiva.

cronòmetre Psychologist s'utilitza no només per determinar la finalització de la prova, sinó també per fixar les formes d'ompliment per a un interval de temps mesurat. A vegades per dur a terme la prova nen necessita més de les seves minuts. A més, l'expert ha de rastrejar a partir de quan la prova comença a omplir la memòria xifres no es basen en una mostra.

Metodologia Pieroni-Ruzera dissenyat tant per a l'estudi i el grup (5-7 persones) individual. No obstant això, quan enfocament de grup falla per rastrejar aspectes de la memòria inclòs en el procés d'ompliment de peces. En conseqüència, el resultat no pot ser anomenat absoluta. L'única solució d'aquesta situació pot ser una connexió d'assistents.

anàlisi de

Després que el nen realitzi la prova i es fixarà criteris clau per a l'avaluació, el psicòleg pot anar a l'anàlisi general de l'obra. En aquest procés, és important establir les raons que van portar als resultats. Per tals mètodes Pieroni-Ruzera classifica disposició del nen per complir amb les instruccions per configurar-lo per marques d'alineació ràpids en formes geomètriques i l'execució sense errors d'orientació interna de la prova. Com mostra la pràctica, les relacions de concentracions atenció poden ser inferiors a causa de la possible desig de provar per mostrar la seva capacitat, el desig per als resultats màxims. És a dir, el nen es desperta la sensació de la competència, que es caracteritza per l'entusiasme i la pressa. També ha de tenir en compte l'estat de fatiga, l'agudesa visual, la presència de la malaltia. Tot això és una prova Pieroni Ruzera-diu causes de la disminució de la concentració.

En analitzar el funcionament de la prova ha d'utilitzar un algoritme específic paràmetres:

• La capacitat d'un nen per complir amb les instruccions (l'ordre de les accions).
• Enfocament omplir l'assaig en blanc.
• paràmetres d'atenció (d'assignació, de resistència handover). Els errors en la prova no sempre indica la naturalesa de la distribució de l'atenció, de vegades es parla de les característiques de la gnosi visual (capacitat de reconeixement dels subjectes, colors, símbols, figures, i així successivament. D.).
• la correcció de l'índex (és a dir. i. el recompte correctament omplert amb figures en relació amb el seu nombre total). Per al càlcul dels resultats, una taula especial.
• ritme de prova d'ompliment (el nombre de xifres de 30 segons per minut).
• El nombre d'errors per als intervals de temps registrades.
• Dinàmica i distribució del nombre d'errors en diferents parts de la forma de la prova (a l'inici, final, esquerra i dreta).
• Activitats de motivació (competència, joc, assoliment personal).

exercicis

Metodologia Pieroni-Ruzera - concentració d'assaig, els resultats de les quals són necessàries per a un psicòleg per tal de planificar mesures addicionals en relació a un nen en particular. Després de la recepció dels resultats baixos i la definició de les causes psicològiques del problema és una extensió raonable de la seva eliminació. Una de les maneres més populars i efectius per als experts creuen que els nens jocs i exercicis se centren en què la forma i reforcen les habilitats necessàries.

La major part d'ells dirigit a la formació i el control del feix d'atenció. Aquests inclouen l'exercici "Line" (punts de connexió en sèrie de la línia o simplement mantenir una línia en una trajectòria particular), "Busca les diferències", laberints, trencaclosques. A més de la percepció visual, auditiva que poden ser involucrats i la parla. El més important és exercir a causa de la seva elecció es va centrar en els gustos i interessos del nen. Si va a ser inclòs en el procés, els resultats desitjats s'assoleixen ràpidament. Per contra, quan una sensació d'avorriment i la monotonia nen se sentirà fatiga ràpida, la distracció. I el mateix procés de formació no produirà resultats positius.