Pedagogia especial com a ciència

Segons les estadístiques, el nombre de persones amb desviacions o canvis en el desenvolupament augmenta cada any. L'estudi de persones d'aquesta categoria s'ocupa de la pedagogia especial, que és una de les direccions de la ciència pedagògica. Gràcies a això, es produeix la diferenciació del desenvolupament anormal i normal, es desenvolupen mètodes de diagnòstic i programes correctors tenint en compte alguns principis, com un enfocament integrat del problema, un estudi holístic en dinàmica.

La història de la pedagogia especial està estretament relacionada amb el desenvolupament d'altres ciències. Inicialment, no es va separar en una ciència separada. A la Unió Soviètica, va rebre un impuls en el desenvolupament de la pedologia, que posteriorment va ser proscrita (potser alguns van escoltar sobre la notòria llei de l'època "Sobre les distorsions pedològiques del sistema del Comissariat Popular d'Educació", per la qual cosa fins als anys 60 del segle passat, la psicologia A mesura que la ciència quedava a les ombres). Durant molt de temps, la pedagogia especial era sinònim de defectologia. Ara, l'aparell categorial de la ciència és el més proper als termes utilitzats en la psicologia. A més, atès que en la pràctica internacional s'adjunta una gran importància a la humanitat i la tactitud, cal utilitzar correctament els termes, excepte les "etiquetes". En aquesta etapa de la seva existència, la pedagogia especial com a ciència ha adquirit les seves definicions, substituint-les gradualment amb conceptes massa categòrics prescindits de la terminologia mèdica. Les violacions de les normes ètiques també es consideren definicions, el significat de les quals és la correcció d'una persona i les seves qualitats, perquè cadascú és intrínsecament individual, i el desenvolupament d'un no és com el desenvolupament de l'altre, de la mateixa manera que no hi ha un desenvolupament correcte i equivocat. Segons aquesta ciència, un individu només ofereix assistència de qualsevol tipus (psicològica, mèdica, etc.), i no una correcció.

La pedagogia preescolar especial és una de les seccions d'aquesta ciència. No és cap secret que en la infància es revelen tot tipus de deficiències. A causa de la detecció oportuna i el suport dels nens en edat preescolar amb un desenvolupament anormal, la seva adaptació a la societat és molt més senzilla, se'ls dóna assistència concreta i es determinen els mètodes de tractament compensatori.

Al nostre país hi ha diversos tipus i tipus d'institucions educatives. Són institucions educatives especials, classes, grups d'audició, discapacitats visuals, retard mental, per a persones amb retard en el desenvolupament mental, per a aquells que tenen trastorns del sistema musculoesquelètic. La definició d'un nen en aquesta institució només es produeix per la decisió del PMPC.

Alguns pares rebutgen les institucions proposades, que són completament inútils. En ells, el nen es proporciona atenció integral, tenint en compte les seves característiques d'edat i personalitat. Com a regla general, aquestes classes o grups tenen un nombre reduït d'alumnes i alumnes. Això us permet tenir en compte les característiques de cadascuna i proporcionar assistència i suport qualificats.

La pedagogia especial no es limita a treballar amb nens. Després d'un temps creixen, i els problemes continuen, encara que no tan global com ho eren. Les habilitats adquirides a través de la formació amb diversos especialistes els ajuden a socialitzar i trobar el seu nínxol a la societat.