Cognició - el camí cap al coneixement

Des del punt de vista de la filosofia de les activitats cognitives és un desafiament ideològic important. Rellevant per a la qüestió de com explorar el món, determina l'orientació d'una persona a la societat i els seus voltants i les seves activitats. Aquest coneixement determina la funció d'una persona al món, i el coneixement - aquest és el més alt nivell d'informació sobre el món que una persona pot obtenir amb l'ajuda de la seva consciència. L'activitat cognitiva (EP) és una unitat de la percepció sensorial, el pensament i la pràctica li permet obtenir coneixement.

PD es porta a terme de manera contínua: en la nostra comunicació, la feina, experiments, activitats artístiques i estètiques, la solució de diversos problemes. Tal coneixement és comú a tots els organismes vius. La naturalesa humana, a més de la cognitiva, l'activitat educativa i cognitiu. En el procés d'aprenentatge dels coneixements de l'EP es converteix en objectius clars, les formes, les tasques.

Hi ha diferents tipus de DP. aspectes més destacats de la ciència moderna:

• mundà i pràctic;
• investigador;
• mític-religiosa;
• artística;
• filosòfiques.

activitat cognitiva Mundane i pràctica es duu a terme en la manera actiu i passiu, que espontàniament es produeix de forma contínua. Aprenem de l'experiència d'altres, aprendre una nova forma, arribem a conèixer el món a través del tacte, l'olfacte i altres sentits. Medi ambient, la vida, el coneixement elemental - que el contingut de la cognició quotidiana. Practicar una mica més complicat: és la nostra creença, els ideals, els senyals nacionals, informació sobre la relació existent en el món. Sabem que si ens cenyim la seva mà en aigua bullint, es cremarà. activitat cognitiva mundana i pràctica generalitza l'experiència sociocultural personal, la saviesa popular. A través del llenguatge ordinari i pràctica aprenem, aprenem sobre els valors espirituals, seguir els costums generalment acceptades.

activitat cognitiva científica (activitat) també sorgeix de l'experiència, la pràctica o el coneixement de forma espontània-empírica del món. No obstant això, en contrast amb el coneixement de la natura, la ciència no espera fins que hi haurà els coneixements adquirits per mitjà de l'experiència. I va més enllà. La construcció d'un model teòric dels fenòmens, dispositius, processos, aplicant els objectes abstractes ideals. La correcció dels supòsits científics verificats per mitjà d'experiment. A jutjar com el model correspon a la realitat, és possible només després d'una comparació dels resultats experimentals i el raonament lògic.

activitat cognitiva científica és diferent orientació cap a l'estudi de nous fenòmens i processos, objectivitat, integritat. Es tracta d'una unitat de la veritat objectiva i lògicament interrelacionats creences, opinions, teories, normes i lleis.

coneixement mític-religiosa (alguns científics els consideren com tipus separats de l'activitat cognitiva) és, més bé, no el coneixement en la seva forma pura, i pensant amb l'ajuda del dogma, la creença en el sobrenatural, en un Déu. Per tant, l'activitat cognitiva religiosa - realització de Déu. Els religiosos creuen que el món és un escenari de dues forces oposades. Ells són de diferents religions tenen diferents noms, però l'essència és la mateixa: el bé i el mal. Sobrenatural pot ajudar, protecció, i pot ser castigat pels seus pecats.

coneixement mitològic i religiós ha creat una imatge deliciosament diferent del món per imposar una empremta viva no només en el món dels creients, sinó també de la cultura com un tot.

Mitológico característica PD de les societats en les etapes més baixos de desenvolupament.

El coneixement filosòfic de la realitat - és el desig de comprendre el món de manera integral, trobar i entendre els seus fonaments, determinar el lloc d'una persona al món.

Art AP - interpretació figurativa de la realitat.

Tot tipus d'activitat cognitiva estan interconnectats i es deriven del coneixement mundà i pràctic.