La intel·ligència emocional com un dels components de la intel·ligència social

Intel·ligència emocional - un dels components de la intel·ligència social, incloent l'empatia i expressió social, la capacitat de autoregular-se. El terme va aparèixer i s'utilitza des de fa molt de temps, però en els últims anys ser més generalitzada. Ell és una mica diferent del conegut concepte de "intel·ligència". Psicologia examina la categoria de la intel·ligència emocional com la capacitat per navegar correctament la situació, per veure i reconèixer els estats emocionals de les persones que els envolten.

Les emocions en la vida d'una persona està sempre present. Recordant, per exemple, les seves converses amb diversos interlocutors, ens sorprenem pensant que algú comunicar-se fàcilment i agradablement, i amb algú és difícil trobar un llenguatge comú. En parlar amb un company esquerp, sense un polsim d'emoció a la cara, és difícil d'endevinar si és la seva història interessant. D'altra banda, si una persona està utilitzant activament les expressions facials i els gestos en la interacció, llavors és fàcil per anar al contacte.

intel·ligència emocional desenvolupada ajuda a establir ràpidament els contactes, per controlar els seus emocions i sentiments, mostrar tolerància. És per això que els anys preescolars a la seva formació estan prestant molta atenció.

Segons la teoria de l'activitat, la comunicació emocional amb els adults és el principal tipus d'activitat dels nens, aquesta és l'edat de la senzitiven per al desenvolupament de la intel·ligència emocional. Sovint els nens no reben suficient contacte sensorial amb els seus pares en el futur plom a anormalitats en l'emocional i volitiu, que després d'algun temps pot resultar en un retard del desenvolupament mental i la parla.

Els preescolars mestres, psicòlegs i educadors a desenvolupar programes, jocs educatius i manuals, el desenvolupament de l'empatia ajuden els nens diferencien entre si mateixos i els estats emocionals d'altres persones.

La intel·ligència emocional, desenvolupat en l'edat preescolar, contribueix a una cooperació més reeixida, la formació d'una adequada autoestima, augmenta la capacitat d'adaptació a una varietat de noves condicions de vida de l'adult i el nen. Per tant, a l'escola bressol molt d'èmfasi en els jocs a la diferència de les emocions, diversos esbossos que mostren qualsevol estat emocional, la imatge d'una àmplia gamma de sentiments humans.

La intel·ligència emocional ajuda a desenvolupar bones caricatures i bones. Existeix una gran controvèrsia sobre l'animació moderna. El fet que molts nens personatges favorits són cares distorsionades (per exemple, transformadors, Bakugan i altres personatges), per la qual cosa és impossible fer un seguiment del seu estat emocional. Tot i que la base d'aquestes pel·lícules d'animació és l'etern problema de la lluita entre el bé i el mal, en el qual la llaminadura avantatge, el seu rostre no mostra cap sentiment - és impossible saber quan està feliç o trist, enutjat o ofès. Els nens que passen molt de temps veient dibuixos animats de dades sovint pateixen de trastorns emocionals i volitiu: per regla general, augment de l'agressivitat sense motiu, un alt nivell d'ansietat, ira, manca de compassió i empatia.

Desenvolupament de la intel·ligència emocional en el pre-escolar contribueix a una persona socialment actiu que té una autoestima adequada - aquests són els ingredients de l'èxit en el món modern.