La reunió de pares final al grup intermedi d'escola bressol. Temes algoritme de

La reunió de pares final al grup intermedi es porta a terme al final de l'any. Pot tenir un tema diferent, tenint en compte les característiques individuals dels nens en edat preescolar.

El procediment per a

La reunió de pares final al grup intermedi implica un psicòleg infantil, educador anàlisi detallada sobre els canvis fisiològics i intel·lectuals que han tingut lloc amb els nens durant el període de l'informe. Per parlar amb els seus pares estan convidats a un treballador de la música, una infermera i un professor de la cultura física.

El procediment consisteix en la reunió i l'acta de l'última reunió de pares en el grup intermedi. Per les seves representants elegits conducta de pre-escolar. A més, es tria el president, que pot esdevenir un educador a si mateix. Els pares són introduïts a les preguntes que s'abordaran en el curs de la conversa, ofereixen a fer preguntes després de la finalització del bloc teòric. La reunió de pares final al grup intermedi adreçat a la recerca de solucions als problemes, les activitats de producció en el grup de més edat d'escola bressol.

versió de l'entrevista "Hem arribat a ser més madur en l'any"

Per donar classes més fàcil d'operar, oferim un pla de la junta de pares final. En el grup intermedi, l'objectiu principal de la conversa que cal fer resum dels pares, nens i mestres.

tasques

La reunió de pares final al grup intermedi està dirigit a:

• desenvolupament de l'interès per part dels pares al món interior del nen;
• activament a la tasca dels professors de les mares i els pares;
• la formació d'habilitats d'educació a la llar.

treballs preliminars

Reunió al jardí infantil requereix un treball preliminar seria:

• la creació del guió;
• el desenvolupament del fullet "Vacances d'estiu";
• sostenint converses amb els nens sobre el tema "El que m'agrada";
• creació de records en forma de cors de mares i pares.

curs de la conversa

Com iniciar l'última reunió de pares en el pre-escolar? El grup intermedi es caracteritza pel fet que els nois ja tenen algunes habilitats de comunicació, de manera que el mestre l'oportunitat de dur a terme l'activitat investigadora dels seus fills, per revelar les seves capacitats creatives.

Per començar, el mestre rep els pares, explica els temes de la reunió. A continuació, el professor ofereix mares i els pares per parlar de com s'estimen els seus fills. Escoltar les respostes dels pares, el mestre els acompanya observacions que van ser fetes pels propis nens. Per confirmar les seves paraules, en l'assemblea general dels pares, es pot fer un petit vídeo on els nois parlen dels seus interessos, aficions, temes i classes favorites.

mestre de la parla

Comencem la nostra reunió de PTA final. El grup intermedi, al final de l'any, és el moment d'esbrinar què podíem fer? El que ha de buscar? Entenem que estem amb vostès, benvolguts pares. Per començar, tractar d'entendre el que són - els pre-escolars modernes.

Sovint, els adults diuen que els nens s'han convertit completament diferent, no volen comunicar, participar, ajudar a la casa. Però no es canvia, i els propis pares? La societat en què vivim està canviant ràpidament, la tecnologia de millora de la informació, s'incrementa el ritme de la vida. La infància dels nostres fills es porta a terme en diferents condicions, de manera que la principal tasca dels adults és d'ajuda per a adaptar-se.

Declaració d'un psicòleg infantil

Què són - els pre-escolars moderns? Els estudis duts a terme en les escoles bressol, van revelar les característiques psicològiques dels nens:

• en el grup mitjà de nois ansiosos, exigint, de vegades fins i tot agressius;
• Són sociables, però no sempre són capaços de concentrar-se en un tipus d'activitat;
• nens inquiets, educador difícil mantenir-los en el seu lloc durant l'ocupació;
• molts estan quedant enrere en el desenvolupament de la parla, en el grup hi ha nens que necessiten ajuda professional és un terapeuta de la parla;
• nois són addictes als dispositius electrònics, hi ha problemes amb les habilitats motores fines, va revelar el subdesenvolupament de les estructures cerebrals, incapacitat i manca de voluntat per pensar durant el joc;
• No tots els nens segueixen les regles de conducta.

Els nens estaven no és difícil, sinó simplement canviat. Però encara estan en necessitat d'amor d'una mare, els braços del pare, acariciant les mans de la meva àvia. Tenint en compte els canvis socials que s'estan produint al nostre país, observem que els pares es tornen molt més difícil. Molts han de treballar fins tard. , Vostè ha de sacrificar temps per esperar una bona prosperitat material, que ha de ser pagat a la comunicació amb el seu fill. No s'oblidi, benvolguts pares, que en primer lloc cal que el nen joguines i atenció no brillants i costoses i cura dels seus pares. Quan creixi, la seva memòria no serà cotxes o nines, romandrà moments feliços associats amb un viatge en un viatge de pesca, la lectura de llibres, cuinar un deliciós pastís. Tractar de trobar tant de temps lliure com sigui possible per comunicar-se amb els nens!

A continuació, pot oferir als pares divertit concurs, que també pot estar amb els nens.

per a la prova

Psicòlegs ofereixen per a cada lletra de la designació. Si analitzem les inicials, que poden parlar sobre alguns dels trets de la personalitat de les capacitats creatives, inclinacions. Per descomptat, els resultats no es poden considerar fiables, però el miren no pot fer mal. El que fa cada lletra?

• I - un símbol de poder i força.
• B - una tendència a sentiments greus.
• En - la manca de permanència, incapacitat per organitzar l'esdeveniment.
• G - mística.
• D - la capacitat d'atreure la conversa dels altres.
• I - resistència a les dificultats de la vida.
• F - manca de confiança en les seves habilitats.
• W - desconfiança, les dificultats financeres, la insatisfacció constant.
• I - la tensió.
• Per - sol·licituds substancials i nerviosisme excessiu.
• L - bella lògica, enginy creatiu.
• M - propensió a la feina, la puntualitat.
• N - gran energia i ambició.

• Sobre - emocionalitat excessiva, excitació constant.
• P - modèstia excessiva.
• P - emocionalitat voltatge constant.
• C - depressió sistemàtica, nerviosisme, depressió.
• T - un estat de constant recerca, el somni d'un ideal.
• I - la por, la intuïció augmentada.
• F - la capacitat d'adaptació.
• X - inestabilitat sentits.
• C - el desig d'ocultar l'experiència en si mateixa.
• B - consistència.
• W - gelosia inflexible.
• T - excel·lents capacitats intel·lectuals.
• I - recerca constant de l'estabilitat i l'harmonia.
• Yu - grans ambicions.
• I - la intel·ligència excessiva.

Està d'acord amb aquests estudis, els científics que van realitzar? Existeixen aquestes qualitats en els nens? Som diferents, però cada nadó és únic i irrepetible. Junts hem d'ajudar a ell per mostrar la seva creativitat, aconsegueixen habilitats de comunicació permeten al nen mateix.

Elaborat la reunió de pares final al grup intermedi, l'educador assenyala tots els pares ofertes per a noves activitats conjuntes.

conclusió

Les conferències de pares i mestres són una forma important i necessària de treball en qualsevol institució educativa, no és una excepció, i l'escola bressol. Nois, sabent que no són indiferents als seus pares, tractant de mostrar les seves millors qualitats, escolten atentament mestre, dut a terme en la seva totalitat totes les seves recomanacions i assignacions.

L'exposició de les obres es pot utilitzar per mare i pare va observar com l'etapa final de la reunió de pares, va aprendre els seus fills per l'any escolar. A més, el professor mostra la presentació d'ordinador principal, que presenta els millors moments de la vida del grup intermedi. Cada mestre de diapositives comentar que mare i pare a entendre el divertit i interessant per als nens de jardí d'infants, el que havien après en el període que s'examina. Si ho desitja, també pot estar al final de la reunió de pares final per als pares per organitzar una festa de te còmica just o conjunta.