Sistema de Bolonya

sistema de Bolonya va ser concebut a finals del segle passat com una resposta d'acord a la globalització de l'educació. En el moment en el món ja ha esbossat les condicions prèvies per a la creació d'un espai financer únic, econòmica, ia Europa i la política, de manera que hi ha una necessitat de la unitat i en l'àmbit educatiu.

La diversitat i la fragmentació, que es diferencien en el sistema d'educació superior, permeten la unió d'una de les parts del Vell Món, i el model de la nova Europa van assumir el moviment sense traves de la mà d'obra i capital i els béns, que al seu torn requereix una comparació i un diploma estàndard.

És per això que es va crear el sistema de Bolonya, en virtut del qual es va elaborar i estàndards per a la propera generació de l'educació superior, en particular per a un entrenament de dos nivells: en una llicenciatura i un mestratge.

Anar a la universitat en un sistema d'aquest tipus, un estudiant, estudiat per un o dos semestres en un país serà capaç de continuar la seva educació per anar a un altre, i sense perjudici de la seva educació. Per a això, cal actualitzat crèdits europeus escala individual. I així es va introduir una única norma: "crèdits" pel qual estima el grau de complexitat de la matèria, i en la sol·licitud, emesa per un diploma, juntament amb detalls, l'educació que ha rebut. Cada any d'estudi correspon a 60 crèdits.

sistema de Bolonya requereix una clara estandardització de tots els documents dels estudiants que confirmen la qualitat i el nivell de coneixements adquirits. Són aquestes mesures seran capaços de proporcionar ocupació als ciutadans d'Europa, han rebut educació superior, així com per augmentar la seva competitivitat en el pla internacional.

Es va trobar que els graduats de batxillerat formaran el gruix dels treballadors en una àmplia gamma d'activitats professionals, i el graduat - l'elit intel·lectual, que posseeix el coneixement de perfil estret de les professions específiques. A més, el sistema de Bolonya li permet combinar els coneixements adquirits. Per exemple, l'estudiant pot ser Bachelor una funció, i un grau de mestratge rebre un altre que fi a la pràctica fins que el sistema recentment pagat la recepció de la segona formació.

sistema de Bolonya de l'educació a Rússia ha donat molts beneficis que influeixin positivament en el nivell nacional, individual i institucional. Avui dia, el nostre país, com a membre de ple dret del procés, pot tenir una influència més actiu en la formació secundària Europea.

Un altre avantatge important, que va portar amb si el sistema de Bolonya, s'ha convertit en la propaganda de la cultura russa. Ara moltes més persones a Europa tenen l'oportunitat d'aprendre l'idioma rus, per familiaritzar-se amb les tradicions de l'educació superior de Rússia.

Sense cap dubte, aixecat i el prestigi de les institucions d'educació superior de Rússia, que ara estan garantides per enviar als seus estudiants per un semestre o un any acadèmic per estudiar a universitats europees, socis, i l'augment del seu atractiu per als estudiants.

Dirigint seu personal docent de centres educatius estrangers per a l'ensenyament, les universitats van ser capaços de millorar realment les habilitats dels seus professors.

Molt aviat s'incrementarà significativament i la qualitat de la propietat dels nostres mestres o estudiants d'idiomes estrangers, que s'obrirà per a ells l'accés als originals i no és transferible a les publicacions estrangeres, no només per al professional, periodística i literària.

No obstant això, mitjançant la signatura de la Declaració de Bolonya el 2003, el nostre país ha demanat a l'equació de la ciència russa amb moltes incògnites. En primer lloc - és la capacitat de preservar les tradicions de la famosa a tot el món la nostra ciència bàsica, i en segon lloc, la incertesa respecte a l'imprevist en el model de Bolonya d'educació candidats, així com els temors que els graduats de llicenciatura dels últims dies es convertirà en nínxols de farciment comuns escassos avui dia treballar habilitats.