Tècniques Belolipetskii - programes preescolars que han demostrat ser eficaços

- Sergey, que estan treballant amb nens durant més de 25 anys, avui "Mètodes Belolipetskii" aplicat amb èxit en molts centres de tutor, el que creu que és el secret del seu èxit?

- Estic convençut que aquest èxit es pot aconseguir només si realment t'agrada el que estàs fent. Al llarg dels anys de treball en el programa, que estava fent el que li agrada, fer el que realment vol el que és molt buscat, en tractar d'ajudar els nens difícils, estendre els límits de ... Això no és només una feina, és la creativitat real que ensenya la fe en sí, la paciència, la recerca de noves oportunitats.

De fet, me les vaig arreglar per aconseguir moltes coses, jo era capaç de portar a l'educació preescolar dels nens que no existia abans. Per exemple - un pal rodó, que ajuda els nens a desenvolupar habilitats motores dels dits, més fàcil per a ells per ensenyar a escriure ... També en els seus estudis fa uns anys, vaig començar a usar els llibres de treball per a l'escriptura i les matemàtiques a l'escola, va resultar que ajuden els nens a concentrar-se, per facilitar també el procés d'implementació la tasca. Els nens que participen al programa "Brilliant podgotovishki" comencen a llegir paraules completes amb 3 anys a causa dels programes únics i cubs giratoris que revelen les característiques ocultes de l'alfabet.

Per posar en pràctica tots els plans que sens dubte va ajudar a molta experiència amb els nens, la lectura de la literatura, visitant cursos. Estic constantment aprenent en si, i aquest enfocament em permet inculcar en els nens el gust per aprendre i el desig d'aprendre i d'aprendre coses noves.

- Per als nens de qualsevol edat i nivell de formació que són les seves tècniques?

- Com a regla general, he estat amb nens de 3 a 11 anys, es presenta en aquesta època de la fundació, que afecta el rendiment posterior.

El nivell de formació no importa, tot va segons el previst, d'acord amb el desenvolupament de la feina. No obstant això, aquí l'èxit és especialment important que els pares portin els seus fills a l'escola a temps.

Si els pares vinguin a mi just abans de l'escola, llavors al programa principal afegeix classes addicionals i la càrrega en el nen creix. En aquest cas, però, existeix també un avantatge - els avenços aconseguits amb rapidesa, ja que en qualsevol cas no ho intent de sobrecarregar un bebè, i el seu interès.

El més difícil de treballar amb els nens que són els pares presten poca atenció, perquè llavors el professor ha de resoldre dos problemes alhora: per participar en el desenvolupament global de l'infant i per mantenir un alt ritme d'aprenentatge. Però al seu torn, aquests són els nens especialment interessant per a mi, com un mestre, perquè a fi de donar els resultats en poc temps he de fer servir tot el seu coneixement i experiència.

- El que resulta és possible aconseguir?

- Quan un nen acaba l'escola primària i es posa a diferents mestres, els resultats es fan més evidents i, francament, de vegades puc ser molt agradable per la feina feta.

L'aprenentatge permanent permet desenvolupar l'escola primària durant 23 anys. Per què fer-ho? I és per això! Segurament vostè ha escoltat que ara no aprendre tant els nens com els seus pares. Doncs bé, si les mares tenen la paciència per aprendre no només a primària, sinó també a les escoles secundàries, però això no és sovint. Per tant, després d'una classe 3 i són especialment notables resultats pre - és important per a mi els nens lliçons de l'escola ho fan pel seu compte i això és el que dirigeix els meus esforços. Quan un nen aprèn a si mateix, que no havia perdut el seu rendiment acadèmic no va caure després del final de l'escola primària.

- Té plans de seguir perfeccionant el programa?

- Si et fixes bé en els programes utilitzats en l'actualitat, podem veure que consisteixen en els règims d'ajuda que es canvien a intervals regulars. esquemes bàsics establerts no ha canviat des de fa molt de temps - s'ha demostrat en repetides ocasions la seva eficàcia i és adequat per a les classes de grup en les escoles bressol.

En el meu enteniment, per finalitzar el programa - que significa arribar a un nou esquema o modificar l'anterior. Tant que he de fer. Crec que com més en l'arsenal dels programes de formació docent, més fàcil és aprendre el nen. Després de tot, per ensenyar a un nen és constantment flexibilitat. És igualment important construir una bona relació amb l'estudiant, amb el temps contribueixen al creixement.

- Ens pot donar algun exemple de la seva pràctica? Digues a un cas que el va impressionar especialment ...

- Amb molt de gust. Jo sòl passar les meves classes un cop per setmana, però un dia vaig haver de treballar en un temps inusual - cinc dies a la setmana. Pupil·la era el meu veí nen Aliosha, que va venir a quedar-se amb la seva àvia, i només els primers cinc dígits podrien ser exigits per a l'inici de classes, cometre errors en la seva escriptura.

Treballar amb Aliosha, vaig moure estrictament d'acord amb el programa "podgotovishki brillant". En les primeres lliçons que el nen era difícil, però aviat es va veure involucrat - ha de retre homenatge a la seva àvia, que fan la seva tasca amb ells. Quan dues setmanes després, la meva mare va arribar, ella immediatament va veure els resultats del nostre treball, però temia que el nen s'oblida. Li vaig dir a repetir les lliçons apreses, usant un quadern amb la tasca ...

Un mes més tard, el meu fill va ser de nou a visitar la meva àvia, i continuem els nostres estudis - àvia solia dir que el seu nét li agrada aprendre. Pel principi del curs repetit Aliosha ja sabia com escriure tots els números i comparar el nombre de laic, sabia que la endavant i cap enrere exemples confiança que resol en el signe més i menys un, i el més important, que va tenir la paciència per dur a terme exercicis d'escriptura, sense ser distret per altres nens.

No obstant això, vaig començar amb la repetició de material i simplement assegurar-se que entén completament el nen es va centrar en la part final del programa. L'estudi de material dur ja es va carregar en sòl preparat, perquè el resultat va superar totes les expectatives. Alesha dominar totalment els deu primers, i de les paraules de la meva mare, que havia portat el nen a la següent vacances d'estiu d'un any, vaig saber que havia estudiat amb èxit durant tota la primera classe. La mare em va dir que era fàcil de fer amb el fill de lliçons de l'escola: en primer lloc, que estava familiaritzat amb el meu mètode, en segon lloc, un cert marge de seguretat s'ha establert, i en tercer lloc, el nen simplement après molt ja a l'escola.

Aquest exemple il·lustra molt bé la importància de l'educació preescolar, ja que el coneixement bàsic i permetre que el nen absorbeix més fàcilment el material.