Anàlisi de les classes en el GEF preescolar: una taula d'exemple

Com es reflecteix en els nens que assisteixen a llars d'infants, la introducció de GEF? Aquesta pregunta porta a preocupar cada pare. Anteriorment, la prioritat del procés educatiu en les institucions preescolars era preparar a l'escola. Aquells que estan familiaritzats amb el programa GEF, ha assenyalat que ara els graduats d'jardí d'infants no requereixen la capacitat de llegir i escriure. Ara ell ha de sortir de les parets DOW harmònicament desenvolupat la personalitat, a punt per encaixar en el sistema escolar i es resisteixen a problemes de la vida. L'èmfasi està en l'educació dels nens d'avui, que creixen en una època d'atac global de la informació.

En conseqüència, les sessions de grup han de correspondre a les innovacions. Per tant necessita un control constant de l'equip. Per a això, una anàlisi de classes en pre-escolar professor major GEF, conseller o mestre introspecció directa. Benvolgut com a punts de treball i els resultats finals. El més important per a la inspecció - per decidir amb quin propòsit s'està duent a terme un estudi. Pot ser un estudi dels mètodes de treball, coneixements especialitzats, mètodes d'influència pedagògica. En cada cas, l'assaig subjecte serà diferent.

El que es porta a terme mitjançant l'anàlisi del GEF a les classes de preescolar a

Els pares necessiten saber que les classes a les escoles bressol tenen cert significat. Serveixen per dos caps: el desenvolupament i la formació. Determinar l'activitat ajuda a anàlisi d'estudis en GEF DOW. La taula està pintat a la lliçó etapes amb els alumnes de les institucions preescolars. El seu farciment ajuda al mestre tenir en compte tots aquests factors quan es prepara per a les classes.

Les activitats educatives poden dur a terme només després que l'exercici d'entrenament. Ells són indicatius de l'experiència acumulada pel nen, els coneixements adquirits. Si no s'obté preescolar habilitats necessàries, no està llest per prendre decisions independents basades en ells.

Preguntes d'anàlisi

Metodòleg i mestre de respondre a algunes preguntes bàsiques per analitzar adequadament l'ocupació en GEF DOW. Un qüestionari de mostra pot no ser adequat per a certes escoles bressol especialitzades, però és útil per a la majoria de les institucions preescolars. Aquests són alguns d'ells:

1. Són els fills per a la propera lliçó, ja saps, el que es gasta?
2. En quina forma tom lliçons? si el material és acceptada si està disponible?
3. No és exagerada la quantitat d'informació?
4. Quins són els òrgans del nadó sentiments involucrats?
5. si les accions van comprendre que fan els alumnes?
6. Quin és el clima psicològic en l'equip dels nens?
7. ¿Els nens en edat pre-escolar interessats en el que estan fent?
8. Quina és la qualitat del material preparat?
9. Té l'activitat creadora d'ocupació dels nens?

Aquestes preguntes l'ajudaran en l'etapa inicial i seran útils, si es porta a terme, per exemple, l'anàlisi de les classes de preescolar matemàtiques GEF.

Anàlisi pla de classe

Per actuar d'acord amb una llista definida - això se suposa que ha de fer el que porta a terme les classes d'anàlisi al Dow GEF. La mostra presentada pels col·legues amb experiència pot ajudar. Quins elements s'han d'incloure en ella?

1.Tema.

2. La data de realització.

3. Lloc de celebració.

4. Nom un que condueix classes.

5. L'edat dels nens i el nom del grup.

6.Postavlennye tasques i mètodes de les seves solucions.

7. Justificació del material escollit i mètode de la classe en termes de les característiques psicològiques dels estudiants.

8. Descripció del procés de formació des del punt de vista dels nens. Controls de l'exposició porta a terme la formació en funció de les característiques individuals.

9. Avaluació del mestre de l'acció. Justificació Els aspectes positius i negatius. L'estudi de les opinions dels nens.

10. Baixa temporal. L'anàlisi dels trets de personalitat mestre del seu caràcter, promoure o dificultar l'aprenentatge.

En aquest escenari, pot supervisar qualsevol entrenament al jardí infantil i dur a terme, per exemple, l'anàlisi de classes de preescolar de GEF Arts.

nens en edat pre-escolar l'educació artística

Quan en la llar d'infants s'ensenyen les belles arts, per la qual cosa cal analitzar la conducta del subjecte. Per començar, fer un paral·lel entre l'edat dels nens, la seva capacitat de dibuixar i el programa de formació proposat. Avaluar la càrrega, educatiu i emocional; la qualitat del material seleccionat, ajudes visuals. La forma en què el mestre és capaç d'ensenyar el coneixement i per involucrar els estudiants en el procés d'aprenentatge. És important explicar els mestres estaven disponibles i vàlida.

L'analista ha de representar la diferència entre l'ensenyament en grups menors i majors quan es realitzen estudis d'anàlisi en el GEF DOW. La mostra, si n'hi ha, han de ser estudiants de l'edat. Durada i distribució de classe en etapes és important per a la correcta organització del procés en l'equip de pre-escolar, la mateixa que la comparació del treball dels nens junts.

Sobre la base de les lliçons, és important avaluar criteris com ara les assignacions de la forma correcta, la proporcionalitat de les parts individuals, el compliment de les instruccions, el disseny, l'ús de paper patró de disseny d'espai a l'avió. Cal tenir en compte, i la independència del nen, les seves habilitats, el desenvolupament motor.

L'anàlisi independent de les classes al DOW GEF

extreure la mostra lliçó reflecteix plenament la tasca pedagògica del procés de seguiment. No obstant això, el professor pot avaluar les seves activitats de forma independent. En aquest cas, cal actuar d'acord amb el mateix pla. Per exemple, tal com es porta a terme classes d'auto-examen de la definició del temps.

En primer lloc, el professor formula el tema general de la lliçó. Llavors, els objectius que han d'aconseguir-se durant el funcionament. Poden ser específics: aprendre a dir l'hora per hora, tenir una idea d'un dispositiu que mesura el temps. I desenvolupar: per millorar la memòria i l'atenció, per desenvolupar el pensament lògic, determinar la causa i efecte.

A continuació, els objectius establerts. El més probable és que serà educatiu.

• Comprendre les tecnologies d'aplicació: informació, jocs, personal, comunicacions.
• Mantingui un registre de totes les accions realitzades per la relació.
• Descriure el funcionament i les eines per a la seva implementació.
• Analitzar les accions dels nens, la seva reacció, els estudis de percepció i mestre.
• Tingueu en compte si la situació ha contribuït a la preservació de la salut del grup d'alumnes.

Quin ha de ser el nen del pla GEF

L'anàlisi de l'ocupació es porta a terme per assegurar que els nens en edat pre-escolar es desenvolupen en les condicions estipulades per la Norma estatal. Els nens es graduen de l'escola de pàrvuls, han de ser, segons els compiladors del GEF, la cultura, la iniciativa, amb el desenvolupament d'habilitats de comunicació, capaços de treballar junts.

Relació amb el món ha de ser positiu. Les principals habilitats - la capacitat de negociar, l'alegria per l'èxit d'altres persones, la comprensió dels sentiments dels altres, no conflicte. imaginació desenvolupat per ajudar al nen en el futur la vida laboral i social. Ha de ser una eina per expressar els seus pensaments i desitjos. Nen en edat pre-escolar ha de tenir alguns coneixements i habilitats que contribueixen a l'adaptació a un nou equip.

Es prepararà per a l'escola

Lectura i l'escriptura han deixat de ser les principals prioritats de l'educació preescolar. El més important - la formació d'una resistència a la tensió de la personalitat, que és fàcil de fer front als desafiaments de la vida adulta. Però la preparació a la llar d'infants ha d'ajudar a dominar amb èxit el pla d'estudis. Els nens són diferents, i l'enfocament de la seva formació han de ser apropiats. Però a la llum del desenvolupament de l'activitat psicològica, física, comunicativa del nen.

Per tant, un nen en edat preescolar en el futur per gaudir d'anar a l'escola, ja que serà preparat per a això físicament i mentalment. Els nens en el món d'avui, cada vegada més informació que les generacions anteriors. Per tant, els estudis amb ells han d'anar al següent nivell. Ja en la secundària en edat preescolar nadó es desenvolupa aparells sofisticats. I el procés d'aprenentatge en pre-escolar ha d'elevar a un nou nivell de coneixement, i no obstaculitzar el procés de desenvolupament.