Diferenciació dels sons "sh", "c". Silenci i xiulets

La formació del discurs correcte forma part de l'educació. De vegades, aquest procés està obstaculitzat per alguns factors, i després apareixen defectes. Un dels problemes més freqüents per a nens en edat preescolar és el so "c", "sh". Com podem superar les dificultats?

Desenvolupament del discurs en nens

Cap nen ha après a parlar alhora. No obstant això, la formació del discurs és un procés que comença gairebé des del naixement. Parlant amb el bebè, els pares l'ajuden a comprendre com es comunica la gent, el que distingeix diferents entonacions i sons. Llavors el nen comença a intentar repetir paraules per a adults, formen el seu propi llenguatge, basat en la mare. Finalment, hi ha un punt d'inflexió: una petita persona comença a comunicar-se amb l'ajuda dels pares comprensibles i les frases que l'envolten. Però en aquest procés de desenvolupament no s'acaba. El vocabulari, la millora de l'articulació, la diferenciació de sons i paraules tant per l'oïda com per la conversa; tot això s'ha de prestar l'atenció deguda. Sovint, tots aquests processos es produeixen sols, però de vegades els nens necessiten ajuda. I en aquest cas, el més important és notar errors en el temps i no solucionar el model equivocat en la memòria. En cas contrari, hi ha el risc de transferir tots els problemes al llenguatge escrit, i això serà molt més difícil de desfer.

Silenci i xiulets

En el procés de formació del vocabulari i expansió del vocabulari, sovint passa que el dispositiu de parla no permet que el nadó pronunciï tot correctament. El fet és que l'assimilació activa del sistema fonètic comença en 1,5 i acaba en uns 5 anys. En aquest cas, es distingeixen diverses etapes.

El nen creix, i amb ell, i les seves possibilitats. Al principi, alguns sons es barregen o es substitueixen per més senzills en educació. De fet, el posterior, el sibilant i el tremolor [p] i [p '] representen la major dificultat per als nens. El seu desenvolupament es produeix gairebé en l'últim lloc - a 5-6 anys. Abans d'això, hi ha una tendència a suavitzar, atordir i simplificar. Així, els sons de xiulet reemplacen amb èxit els sons sibilants. No obstant això, havent dominat la pronunciació correcta dels fonemes més difícils per a ells mateixos, el nen pot començar a usar-los fins i tot quan no sigui necessari. I llavors heu d'ajudar-lo a arreglar-ho abans de l'hàbit.

Al logopeda: quan i per què

El desenvolupament insuficient del discurs és un problema comú, per exemple, en nens criats en una família bilingüe. A més, les característiques de la formació de cada nen són individuals, però hi ha certs signes, i es pot notar que es pot començar a pensar com visitar un especialista. Un cop diagnosticat, el terapeuta del llenguatge identificarà els problemes que requereixen correcció. Per tant, sovint és necessari diferenciar els sons [w] - [c], [p] - [n], [h] - [c] i alguns altres. L'especialista desenvoluparà un programa adequat, inclòs el treball complex en parells problemàtics.

Val la pena recordar que, tot i que la correcció és possible fins i tot en l'edat adulta, és molt més fàcil i més eficaç en el període de fins a 12 anys. Notant que durant molt de temps els errors no desapareixen, no tanqueu els ulls a això. Això pot ser causat per causes anatòmiques o problemes psicològics.

Perfecció i correcció de l'articulació

Parlant, la gent no pensa que al pronunciar aquests o altres sons, això implica una gran quantitat de músculs. I de com el desenvolupament del nen es va produir a una edat primerenca, pot dependre de si s'enfrontarà a problemes més endavant.

Hi ha una gimnàstica articuladora especial , que s'ha de fer diverses vegades al dia. Permetrà desenvolupar i enfortir els músculs facials, que afectarà positivament la capacitat del nen de pronunciar correctament alguns sons, incloent xiuxiueig amb silenci.

Diferenciació

[C] - [w] - una parella molt comuna en la pràctica dels terapeutes del llenguatge, que requereix una diferenciació. Els mètodes de joc, exercicis de dits, fins i tot danses i exercicis físics, dibuixos i exemples il·lustratius, tot això: les armes dels especialistes en la lluita contra els defectes del discurs, perquè les classes no han de ser avorrites.

La negligència de la pronunciació correcta de les vocals pot ser un error, ja que uneixen les paraules junts. Si cal, s'ha de treballar per relaxar els músculs facials i desenvolupar les habilitats dels moviments adequats. Per a això, el logopeda pronuncia tots els fonemes exageradament i lentament, explicant on han d'estar els òrgans que participen en la formació sonora.

Mecanisme i etapes

La solució del problema s'ha de dur a terme d'una manera complexa. Al mateix temps, cal utilitzar diversos canals de percepció: auditius, visuals, tàctils, etc. En general, la correcció preliminar es realitza d'acord amb el següent esquema:

• Aclarir l'articulació dels sons. Amb l'ajuda d'un mirall o un professor, un nen pot veure com han de funcionar els músculs facials, escoltar com pronunciar una o altra unitat fonètica, sentir el flux d'aire exhalat i la posició que ocupen la llengua, els llavis, etc.
• Aïllament de so a la síl·laba. Els exercicis inclouen la imitació de la parla, el nen ha de reconèixer els fonemes per orella i poder repetir-los.
• Aïllament del so en la paraula. La tasca es fa més complicada, ja que entren en joc les unitats lingüístiques multisyllabuses . Cal excloure exemples amb propietats acústiques similars de fonemes.
• Enquadernació amb altres sons. En aquesta etapa, el nen determina en quina part de la paraula fonema es troba, que passa abans o després d'ella.
• Extracció del so a la frase. Aquesta és l'etapa final.

La part principal de l'obra, és a dir, la diferenciació directa dels sons [w] - [c], es fa mitjançant la seva comparació. Un paper important en aquest cas és el de les habilitats d'anàlisi fonètic, adquirides en l'etapa preliminar.

L'ocupació estàndard amb menors de 8 anys dura fins a mitja hora, depenent de la perseverança i l'eficiència en cada cas.

Autoestudi

L'eficàcia del treball en el discurs correcte, per descomptat, augmentarà si, a més d'un especialista amb un nen, els pares exerciran. Pregunteu sobre els mètodes de la pràctica de la llar del terapeuta del llenguatge o els desenvolupi vostè mateix. Després de la diferenciació auditiva [c] - [w] s'ha realitzat, els sons també s'han de distingir en el sentit de pronunciació. Per tal d'ensenyar als fills a que facin correctament els fonemes entre si, cal fer exercicis habituals per simular les següents síl·labes: sa, co, su, sha, sho, shu. Per continuar el procés, és a dir, per integrar les unitats rebudes en paraules i frases, s'utilitza l'anomenat "llengüeta". En definitiva, la pronunciació correcta dels sons en cada cas particular no provocarà cap dificultat i esdevindrà mecànica. A continuació, podem suposar que la diferenciació dels sons [w] - [c] s'ha completat.

Sobre la importància de l'actitud correcta

Per descomptat, moltes mares estan molt preocupades, descobrint que el nen és imperfecte en el seu desenvolupament. L'excés d'estrès psicològic pot afectar els nens, fins i tot es manifesta en forma de defectes del discurs. En primer lloc, cal moderar el perfeccionisme una mica, reduir els requisits (sí, és una persona, però és petit!), Donar-li al nen que comprengui que serà estimat a qualsevol preu.

La diferenciació dels sons [w] - [c] o qualsevol altra s'ha de produir en un ambient amistós, no es pot regañar ni castigar els nens per errors involuntaris, però només es pot corregir i insistir en la pronunciació correcta. Això requereix amor i paciència.