El nen no escolta el que ha de fer? Les tres regles principals en la cura de nens

"No corris", "no saltar", "no ho prengui a la mà" - amb quina freqüència sentim els pares prohibicions amb el contingut d'aquestes declaracions. El nen, per descomptat, fa tot amb precisió, sinó per contra - s'executa, escombrant tot al seu pas, saltar i agafar tot el que no s'està caient. Per què un nen no escolta? Qui té la culpa de la seva desobediència? Si el nen no escolta el que ha de fer?

El nen no escolta el que ha de fer? - Assegurar la parla

El subconscient és construït de manera que la partícula "NO" gairebé mai es veu. persona conscient entén el que se li demana, però el més probable després d'algun temps, ell faria el contrari. Per exemple, és possible experimentar preguntant a un ésser estimat: demanar una vegada, que "no s'ha oblidat", i el proper tall de "recordar". Els asseguro que la instrucció per recordar la frase "per portar a terme amb precisió i eficiència, que no és la frase" No s'oblidi ".

Cal tractar de substituir la paraula amb la partícula "NO". Diguem: "No tancament" per "tancar suaument", "no toqui" a "sortir, deixeu que es troben", etc. Inicialment, serà difícil de controlar amb precisió el discurs, però amb el temps es convertirà en un hàbit ...

El nen no escolta el que ha de fer? - Explicar disponibles

     Molt sovint fill desobedient per la incomprensió de l'essència de la prohibició: "Per què és possible adults, i jo no?".

Tots els nens són molt curiosos, aprenen sobre el món, els objectes i les seves propietats. Quan una mare, un partit vaga bruscament, sinó que també és molt desitjable intentar encendre una espurna. Joguina del nadó de la sacsejada de vidre, li agradava aquest nou i contundent cop. És molt important en aquests moments és la reacció d'un adult. Per exemple, un nen colpeja mateixa joguina en una taula de fusta - mare, sense prestar atenció a ella, que va a la seva. I quan va prendre la joguina i va començar a Bob al vidre - mare en crits de terror "! No es pot" córrer a ell el més. Nadó està molt content - és perquè va obligar la seva mare a fer-ho. Ha de repetir!

També és molt sovint passa que se li demana a un nen a fer alguna cosa, si no mostra com. D'esperar en una situació d'aquest tipus, l'obediència és inútil. No té sentit exigir al nadó per netejar les joguines al seu lloc, si no només és interessant, però ell ni tan sols sap on pertany. Però si la mare es convertiria aquest tipus de neteja en una mena de ritual, quan la màquina haurà de no només sumar i fer el garatge, nines i petits animals llocs per dormir. I fins i tot un parell de vegades, i ajudarà, sens dubte, aquest servei mai es converteixen en una causa en la protesta nen.

El nen no escolta el que ha de fer? - Prohibir amb moderació

     Tossuderia i desobediència possibles quan hi ha massa estrictes i prohibicions. Per exemple, un nen de tres anys li pregunta a la mare:

- Mama, puc jugar al pati?

- No, no és molt fred.

- Mama, es pot jugar a casa?

- No, pot trencar alguna cosa.

- Mama, es pot menjar el gelat?

- No, vostè pot aconseguir malalt de la gola ...

El resultat d'aquestes converses són sovint les llàgrimes danesos, i els pares en aquest moment es queixarà de la desobediència. Cal recordar una de les regles més importants - les restriccions han de ser raonables.

Si les respostes a aquestes preguntes importants en l'educació com - "Un nen no escolta al que ha de fer", "? Com s'arriba a un nen a obeir" Hem de recordar que cada nen és diferent. Un nen no neix rebel, el que fa que l'educació i l'actitud dels adults. Cada nen té una necessitat natural, que nosaltres, els adults han de considerar sempre - és la necessitat d'afecte, l'amor, la comprensió, la independència i la llibertat. A la moderació, per descomptat, les restriccions i regulacions han de ser, però igual d'important que hi ha acord entre els pares. I que sens dubte ha de recordar una cosa molt important en l'educació - tots els nens no protesten contra les regles, sinó contra els mètodes de la seva aplicació!