Quins són els mètodes d'investigació científica i pedagògica

Pedagogia - la ciència de la vida, en constant evolució, i al mateix temps fonamental. Durant la seva existència, ha estat adquirit la seva una varietat de mètodes d'investigació pel qual el procés d'educació i criança de societat a satisfer les necessitats urgents de cada etapa particular del seu desenvolupament. D'altra banda, les lleis del món, la realitat objectiva i també s'adonen van estudiar sovint amb l'ajuda de metodologies pedagògiques.

característica general dels mètodes

Mètodes de científic i pedagògic de recerca - Aquestes són formes especials, mètodes i mitjans d'estudi científic del món, presa en el seu conjunt i pel que és possible resoldre el problema que enfronta l'investigador. Un dels principals criteris de selecció - rellevància, és a dir, el compliment de la matèria i l'entorn, de peu davant dels científics. Només llavors podran els mètodes d'estudis científics i pedagògics proporcionen resultats objectius, reals, i seran capaços de portar el valor afegit. D'acord amb el grau d'interacció amb el material en estudi assignat tècniques empíriques i teòriques. El primer relacionat amb el treball pràctic, experiments, és a dir. E. A "en viu" el treball amb l'objecte o fenomen estudiat. El segon - amb els càlculs teòrics, conclusions modelatge especulativa. Aquests i altres mètodes d'investigació científica i educativa tenen fortaleses i debilitats i són bons en les seves respectives situacions.

Descripció detallada

Entre els universals mètodes del coneixement en primer lloc són els experiments i observacions. S'utilitzen més àmpliament en diversos camps de les disciplines científiques, no només l'ensenyament. Per reduir professional de la mateixa socials, esfera incloure la conversa, el qüestionament, proves, entrevistes, observació i així successivament .. Al seu torn, tots els mètodes de la investigació científica i educativa tenen les seves eines d'obtenció i processament d'informació, sobre la base de la qual fer certes conclusions i, de fet, és el desenvolupament i enriquiment del coneixement. Anem a discutir alguns detalls.

• Observació - planteja certs reptes; s'observen objectes seleccionats, els indicadors són fixos; les dades es processen. Dificultat: per a l'obtenció de la informació necessària per a un llarg temps i la consistència, que no sempre és possible: no hi ha objectivitat absoluta, hi ha un element del factor humà. A causa de que la metodologia de la investigació pedagògica s'utilitza generalment no per si mateix i en combinació amb altres.
• Qüestionaris (conversa, entrevistes, qüestionaris, etc ..) s'utilitzen per a obtenir la informació necessària com a fi o una font addicional de preguntes de cultura. En general, programat del pla per avançat la direcció i la naturalesa de la informació que s'ha obtingut. Més sovint que no es faci per escrit, de forma anònima o oberta.
• Productes activitat directa educatiu dels escolars (de control i altres treballs, proves, exàmens, imatges, escrits, fulls de càlcul, etc.). Ells ajuden a identificar l'actitud del nen cap als seus tasques d'aprenentatge, el grau d'assimilació del programa, i així successivament .. Aquests mètodes d'ensenyament de les ciències són crucials, t. a. donar resultat l'estat real del procés educatiu i donar temps per corregir els seus defectes i falles.
• Parlant de coneixement empíric, per no parlar sobre l'estudi de l'escola dels documents comercials (revistes de classe, arxius personals dels estudiants, diaris i així successivament. D.), experiment pedagògic (per exemple, la instrucció diferenciada), l'autoestima dels alumnes i índex de popularitat.

mètodes "butaca" de la investigació educativa - teòriques, matemàtiques, estadístiques. Ells estan en el seu propi complicada i interessant, i junts ajuden a recrear una imatge objectiva del procés educatiu, els seus pros i contres, per delinear les perspectives de desenvolupament futur.