L'experimentació en el grup preparatori. Els nens en edat preescolar experimentació

En la societat d'avui en dia s'estan convertint especialment importants qualitats humanes com la independència, la capacitat de millorar les seves habilitats, aprendre constantment creixent base de coneixement. I l'esfera de l'educació, incloent preescolar, no pot romandre lluny, de fet, forma els ingredients per a un major desenvolupament dels infants. Una nova àrea de treball amb els nens de l'experimentació escola bressol és a pre-escolar, adreçada al coneixement de les propietats dels objectes i fenòmens de la natura a través de la seva percepció directa. Aquesta capacitació és més eficaç.

L'experimentació en el grup preparatori

L'edat més adequada per a l'inici d'aquest tipus d'activitat cognitiva és un període de 5-6 anys. Per tant, l'experimentació més eficaç en el grup preparatori de llar d'infants. En aquesta època de l'estudi - 1 natural per al procés fill. S'estudia tot el que passa al voltant, però més sovint es produeix a l'atzar. classes entrenat experimentació en nens preescolars pot ampliar la nostra comprensió del món que l'envolta interessa per alguna cosa amb el que no pot haver trobat en la vida quotidiana.

El mestre en aquest cas és el tema de la influència sobre l'objecte (l'estudiant), i es fa amb ells en una fila, la investigació i l'aprenentatge sobre junts. El propòsit d'aquestes classes en el grup de preparació - per ajudar el seu fill:

• seleccionar un objecte;
• trobar un mètode;
• recopilar la informació més completa.

Aquests problemes per al nadó estirat a la zona de desenvolupament pròxim, és a dir, encara no poden ser fetes a ells pel seu compte.

L'experimentació en el GEF preescolar - Es àrea de la pedagogia preescolar, tècniques específiques que són creats i provats en el viver modern desenvolupant activament. Els educadors construeixen el seu propi programa d'entrenament basat en metes i objectius comuns.

Objectius i reptes tecnològics

L'experimentació en el grup preparatori - una part important del treball cognitiu. El seu valor és molt gran. El grup preparatori - els nens d'edat preescolar que estan en edat pre-escolar l'any passat. Per tant, aquestes són habilitats i coneixements són la base per a la formació contínua. Els nens en edat preescolar experimentació té els següents objectius:

• creació de condicions per a la formació de la imatge integral d'un nen del món al voltant d'ell les coses i fenòmens;
• desenvolupament de emocionalment valuosa esfera de la persona;
• l'enriquiment del vocabulari i el coneixement general d'equipatge;
• la millora de les habilitats de comunicació, la capacitat de col·laborar amb els seus companys i mestres.

La implementació d'aquests elements serà més reeixida d'un procés més sistemàtic del coneixement construït i eficient interacció del nen i de l'adult.

resultats esperats

Cada activitat té un objectiu específic, inclosos els nens en edat preescolar experimentació. Els resultats han de ser tangibles. Què és exactament està buscant mestres, la realització d'un tan poc habituals i activitats interessants en el grup de preparació? El resultat del procés educatiu ha de ser el següent:

• En els nens, s'està millorant, fan servir més paraules en el seu diccionari actiu.
• El valor del món que l'envolta, la natura es fa més alta que en estreta col·laboració amb la fauna nen aprèn a comprendre les necessitats de les plantes i els animals i d'empatitzar amb ells.
• Treballant en equip, delinear l'abast de les activitats, la realització de la seva tasca i cada reunint totes les dades per al resultat global, els nens estan començant a comunicar-se amb més eficàcia.
• El món de la representació dels joves que experimenten ja no consisteix en les coses i els esdeveniments individuals, es converteix en una estructura coherent.

En altres paraules, el nen en edat preescolar comença a avaluar objectivament tot el que l'envolta, dels objectes a la gent, i això en gran mesura l'ajudarà en el futur la vida adulta.

Tot el que es necessita - a la vista

Quin és l'àmbit de l'experimentació en el pre-escolar? Jardí d'infància, la pràctica de l'ensenyament innovadora, sempre equipat amb els materials apropiats. experimentació en l'àrea de pre-escolar ha de consistir d'objectes i materials que s'utilitzen en el curs de l'ocupació. il·lustracions pertinents i: les proves del circuit, la descripció i les propietats d'imatge i qualitats dels objectes. L'exposició no ha de ser estàtica: els nens perden ràpidament l'interès en el que és sempre a la vista. L'opció més adequada seria una exposició temàtica per a cada sessió. En el dia quan vam estudiar les propietats dels imants a la cantonada de l'experiment serà estudiat no només objectes, sinó també mostres de diversos metalls i altres materials com ara fusta, plàstic, cautxú, minerals, etc.

En general, l'àrea de l'experimentació en el grup de preparació ha de contenir necessàriament tot el que es requereix per tal d'examinar el pes, l'atracció, el temps, les reaccions químiques simples i els fenòmens físics. La majoria d'ells són les coses quotidianes que fem servir en la vida quotidiana.

Què és exactament omplir l'àrea d'experimentació en el grup de preparació? En Nei ha d'estar present:

1. Tara. Tot el que els materials emmagatzemats, reactius i mostres. Per a la majoria de les llaunes de peces, caixes i ampolles han de ser de plàstic. Podeu utilitzar la fusta i contenidors de metall. El vidre també ha de ser evitat a causa de la major possibilitat de lesió. Els nens poden trencar flascons fràgils i estelles tallades. En aquells dies, quan l'objecte de l'estudi serà precisament el vidre, tots els subjectes d'aquest material han de ser mostrats només en la presència de mestra de preescolar.
2. Una col·lecció de materials naturals. Es pot utilitzar tot el que ens envolta. Cereals, mostres de sòl: .. sorra, argila, fusta o terra de jardí, grava, petxines, etc. Vestit i pedres de formes i colors interessants, cons, flors seques o herbaris, així com plantes en tests en viu. A més de les plantes, haurà de mostrar als nens i els animals: hàmster en una gàbia, els peixos a l'aquari - és interessant per veure, se'ls pot alimentar i aprendre molt.
3. Col·lecció de paper, tèxtils, làmines i altres textures interessants.
4. Imants de diferent grandària i la força, així com els objectes de metall.
5. Llanternes, llums, espelmes i altres fonts de llum.
6. Lupa en el nombre de nens i almenys un microscopi i binocles.
7. colorants segures (que pot prendre el menjar).
8. Termòmetres (sense mercuri), pipetes, xeringues sense agulles.
9. Globus, paper o cinta de tela prima (per determinar la direcció del vent).
10. Tovalloles, draps, davantals, mocadors, hule o draps tèxtils per a cobrir taules en els experiments.
11. literatura temàtica, il·lustracions, esbossos dels experiments.
12. Mesuradors de temps: rellotge amb una fletxa, la sorra, el sol, calendaris.
13. Escales: electrònics i clàssiques, amb petites peses.
14. Miralls, preferiblement en un marc de plàstic i substrats - són més difícils de trencar.

Dissenyar en el grup preparatori

La construcció com una mena d'experimentació és perfecte per als nens de 5 a 6 anys. El grup de preparació per al treball - un terreny fèrtil: nens en edat preescolar els encanta interactuar amb materials i formes, saber què ocorren i aquells altres que ja estan fent molt pel seu propi compte, i així desenvolupar les seves habilitats. I el fet que no tenen la força per aprendre a realitzar amb l'ajuda de tutors.

Dissenyar en el grup preparatòria té per objecte l'expansió de les opinions del nen en les propietats físiques dels objectes. La creativitat també s'està desenvolupant (la capacitat de pensar de forma creativa i fora de la caixa).

A més, assegureu-vos que planteja emocionalment valor esfera en aquestes sessions. Els estudiants recorden que, en qualsevol món real produeixen accions, que simulen a l'aula, i aprenen a respectar a les persones que hi treballen. Per exemple, la construcció d'una casa de blocs, preescolar propi treball es relaciona amb les activitats del constructor, paleta. I corrent a la construcció monticle sobre rodes, ell es considera una planta automotriu enginyer. També desenvolupa i sintètic i el pensament analític. El nen ha de coincidir amb l'esquema de disseny del futur amb el material per a la seva formació, per correlacionar les seves accions amb les instruccions i obtenir el resultat desitjat.

fils classes exemplars

Els nens interessats en tot el que els envolta, que estan disposats a aprendre res, la realització d'experiments i experiments amb objectes i materials. La tasca del mestre - a sistematitzar els seus coneixements, mitjans i activitats ha de ser sistèmica, tòpica. L'experimentació en el grup preparatori cobreix totes les àrees de la vida - dels sentits humans als viatges espacials.

pedres d'aprenentatge

Com a part d'aquesta lliçó els nens aprendran el gronxa, d'on vénen, què són, com s'apliquen les persones. És important parlar de pedres precioses i semiprecioses, materials de construcció i altres. Utilitzem diferents muntanya i roques, que es diferencien en el color, la textura, el pes i així successivament. D. Algunes pedres es poden preparar amb antelació, i alguns vam reunir a caminar, mantenir l'interès dels nens a opytnicheskoy activitats.

En el desenvolupament del tema serà apropiat per extreure lliçons sobre fòssils antics (pedra calcària, guix, carbó, de corall), tipus de sòl i el seu impacte en les condicions climàtiques (vent, calor, fred).

L'aigua i les seves propietats

Aigua - un gran material per als experiments amb els nens. Pot ser fàcilment congelar, s'evaporen, pintura o soda. En una sèrie d'estudis sobre el grup de preparació de l'aigua proporciona informació sobre la seva ubicació en la naturalesa, el paper en les propietats d'equilibri, físiques i químiques ecològics. En el futur, el tema es pot continuar, considera els habitants dels mars, llacs i rius, després d'haver discutit el problema de la contaminació dels cossos d'aigua al planeta. Els nens han d'arribar a una conclusió sobre la necessitat de preservar els cursos d'aigua i oferir netes per estalviar a casa.

persones

El tema es revela poc a poc, en el següent ordre:

• mà humana (com òrgan del tacte, un mitjà per a la comprensió i acció);
• Cuir (la seva sensibilitat a la reacció de sol o aigua, mentre que l'escalfament o refredament de la vulnerabilitat);
• orelles i el nas (funció, valor, per preservar la recomanació de la seva salut).

imant

Relació amb un imant, les seves característiques i la interacció de l'objecte amb altres materials.

Aquestes classes són molt emocionant, que ni tan sols s'assemblen als experiments, però trucs molt reals. Imants corren l'un cap a l'altre, o viceversa, en diferents direccions, es dibuixen en l'aire, a sobre de la taula, paper o tela. Especial atenció als nens pot ser atret pel fet que els metalls estan exposats a aquest experiment, l'objectiu també s'adquireixen en part les seves propietats.

Sòl. Sorra i argila

Discuteix les similituds i diferències entre els diferents tipus de sòl, la seva textura, propietats, composició, els mètodes d'ús humà. La divisió en diferents tipus de sorra (riu, mar, gran, petit, de calç, de construcció) i argila (groc, vermell, negre, blau, blanc, ceràmica, metges i així successivament. D.). Els prototips poden dissoldre en aigua, es tamizó, figures motlle que inclou i avaluar el resultat.

aire

El professor introdueix els nens a les propietats de l'aire, el seu paper per als éssers humans i tots els éssers vius. La manera més òbvia d'estudiar aquest objecte serà globus. També il·lustren el moviment de les cintes d'aire, borrissol, plomes i altres objectes lleugers. No cal res exòtic - fins i tot boles de cotó o boletes de paper de seda poden servir a aquest propòsit.

Com a part dels estudis sobre la relació en pes d'aire subjecte tractat a diferents temperatures: pujades calents ascendents i descendeix freds.

Sun i l'espai

Educador dóna als nens la comprensió inicial del sistema solar, la seva estructura, que els planetes són més freds que la llunyania del centre. Aquí es pot parlar de constel·lacions, incloent la seva notació simbòlica. Els nens poden imaginar-se a si mateixos els viatgers espacials que estan en condicions d'ingravidesa.

electricitat

Electricitat com un tipus especial d'energia i els dispositius que s'executen en ell - que és el tema d'aquesta sessió. Els nens recorden i la llista dels aparells electrodomèstics i joguines que tenen, i pensar en el que els impulsa. Per separat esmentar el perill de l'electricitat, que "va a través dels cables", i el maneig adequat de tot el que està relacionat amb ella.

Color i la llum

Durant la classe els nens aprendran el que és el color, com resulta que el reflex de certs raigs de llum. S'introdueix el concepte de l'espectre, que es pot il·lustrar sobre la base d'un arc de Sant Martí.

conclusió

Abans de començar, o fins i tot la planificació de qualsevol classe, ha de ser clar sobre el que el resultat ha de portar per a impartir aquesta lliçó. L'experimentació en el grup preparatori DOW no és una excepció. El més important per a un professor - a ensenyar als nens a pensar per si mateixos, per treure conclusions, per entendre les relacions de causa i efecte. Cal que tot l'aprenentatge, i l'aprenentatge per a cada un de nosaltres tota la vida.

No podem ignorar la part moral del procés educatiu. És important inculcar en els nens l'amor per la natura que els envolta, la capacitat i el desig de preservar la seva puresa i de respectar la inviolabilitat.

Els nens d'avui, els estudiants del grup de preparació - una generació que viurà, construir, inventar i l'amor dels propers cinquanta anys. És molt important que van a fer a partir de records de la infància, ¿quines són les seves conclusions sobre la realitat circumdant.

educadors de treball es pot comparar amb les activitats dels sintonitzadors d'instruments musicals: ho fan, i la melodia sonarà ànimes infantils i el nostre futur comú.