Procés d'informació: exemples. Els processos d'informació i la informació (Informàtica)

Tota la història del desenvolupament de l'activitat humana està estretament vinculat amb el desenvolupament de l'acumulació de fons, transferència i processament de la informació. És molt important per a la vida de cada persona i de la societat en el seu conjunt té l'emmagatzematge de dades. Ja en l'antiguitat les persones s'enfronten a la necessitat de preservar la informació.

Termes i definicions

Informació - és informació sobre els objectes del món, que són percebuts pels éssers humans, animals, plantes o un dispositiu especial.

Mitjana - és el medi físic en què o en què la informació pot ser fix.

magatzem de dades - es registra a mitjans d'emmagatzematge extern que està dissenyat per a l'emmagatzematge a llarg termini i l'ús permanent. Característiques principals: volum, fiabilitat, temps d'accés (Temps de cerca de missatges necessaris), la disponibilitat de protecció de la informació. En les condicions actuals per a la conservació de materials utilitzant diverses tècniques.

Computing - la ciència de les dades i processos de la naturalesa i la societat, els mètodes i mitjans per rebre, emmagatzemar, processar, la transmissió, i l'ús de control de processos.

Tecnologia de la informació - un conjunt d'eines i mètodes per recopilar, processar, emmagatzemar, compartir i protegir la informació.

processar la informació: exemples en els sistemes

Penseu en això familiar per a tots els sistemes artificials, com una biblioteca. Es porta a terme almenys quatre processos principals informacions:

• - emmagatzematge de llibres i altres materials impresos es troben a les instal·lacions de la biblioteca;
• Cercar - quan un lector de llibres, el bibliotecari ha de trobar-la;
• Transferència - es presenta en les dades de la llibreta de transmissió per al lector;
• Tractament - quan la biblioteca rep nova literatura, les dades sobre els quals s'introdueixen en el directori; lectura, el lector processa les dades, i per tant hi ha un procés d'informació.

Exemples de tals processos com podem observar en el sistema tècnic, per exemple, en un sistema de comunicació mòbil. Un dels més importants és el procés d'utilització de les dades pels quals les necessitats d'informació dels sistemes i els seus components.

sistema d'informació - els elements (maquinari, programari, dades) que interactuen entre si, ofereixen als usuaris la informació necessària com l'un o l'altre procés d'informació. Els exemples de la utilització dels sistemes d'informació d'avui en dia es poden trobar a tot arreu: a les fàbriques, els bancs i institucions. Ajuden a mantenir els registres, proporcionar informació als empleats i proporcionar una operació d'equips industrials (línies de producció automàtiques, màquines i així successivament. D.).

Aprendre els fonaments de la tecnologia de la informació

Per a un exemple d'un tema "Els processos d'informació i d'informació" (aquest últim es formulen en forma de requisits als coneixements i habilitats dels estudiants) seran considerades.

Els estudiants han de conèixer el concepte de tecnologia de la informació; el nom i el propòsit dels sistemes de programari bàsics.

A més, els estudiants han de ser capaços de solucionar el problema de domini i els seus objectes, seleccionar i recollir (o desenvolupar) les tècniques per a la resolució d'aquest problema en una àrea determinada.

En totes les etapes de desenvolupament de la societat tals tecnologies que s'utilitzen per a la comunicació entre les persones, reflectir el nivell adequat i la possibilitat d'utilitzar el registre, emmagatzematge, processament i transmissió de dades, desenvolupant així el procés d'informació.

Exemples de problemes en informàtica per al desenvolupament de curs:

• familiaritzar els estudiants amb el concepte de tecnologia de la informació;
• per formar el concepte de tecnologia com un conjunt de mètodes, eines i tècniques que s'utilitzen per resoldre problemes en una àrea particular de l'assumpte;
• dominar les bàsiques habilitats de treball amb un ordinador personal;
• mostrar el paper i el lloc de tecnologia de la informació en la societat actual.

Els mètodes de tecnologia de la informació a l'ensenyament

coneixements bàsics en l'estudi de la tecnologia de la informació - una informació de l'ordinador, els processos d'informació. 8è grau secundària - és el nivell inicial per obtenir aquestes habilitats. Aquests són els punts principals del mètode d'obtenció de tal coneixement.

1. Utilitzar la classificació de les tecnologies de la informació per tal de seleccionar per a l'estudi de solucions de programari i tecnologia de problemes en un domini particular.
2. Desenvolupar un sistema d'exercicis per resoldre els problemes des de diferents dominis.
3. Cal destacar les principals unitats didàctiques per a l'aprenentatge de les noves tecnologies.
4. Utilitzar la tecnologia i els processos d'informació per a l'estudi d'un únic programari d'interfície. Les eines que no es basen en una interfície gràfica d'usuari (GUI des de la interfície d'usuari gràfica Anglès), tenen una estructura de comandament, que es basa en un menú jeràrquic.
5. És aconsellable donar a conèixer als estudiants immediatament amb els termes: Quina informació i processos d'informació, la informació, a familiaritzar-se amb les eines professionals per tal d'assegurar la importància pràctica dels coneixements.
6. En l'ensenyament de les tecnologies de la informació i de la comunicació, és desitjable utilitzar els models d'informació.
7. El principal mètode d'aprenentatge ha de ser convenient mètode seleccionat tasques i exemples demostren el mètode basat en l'ús extensiu de les tecnologies interactives.

model d'informació

model de la informació - una descripció de l'objecte o procés, que identifica algunes de les seves propietats típiques i característiques que són importants per a un propòsit particular. La modelació matemàtica és ara un factor significatiu en les diverses esferes de l'activitat humana: la planificació, la previsió, la gestió, el disseny de màquines i sistemes. L'estudi dels fenòmens real amb l'ajuda d'aquests models, en general requereix l'ús de mètodes computacionals. En aquest àmpliament utilitzat: la teoria de la probabilitat i l'estadística matemàtica, la informàtica, matemàtica computacional i processar la informació. Els exemples de simulació, que està destinat a obtenir els valors numèrics dels paràmetres de procés o fenòmens són molt nombrosos: analítica, computacional, la imitació.

Els mètodes d'examen dels estudiants al concepte de model

Simulació de la línia de contingut prop de la línia dels processos d'informació relacionats amb els conceptes bàsics de curs d'informàtica. No obstant això, no s'ha d'assumir que aquest tema és només teòric en la naturalesa i se separa de tots els altres temes. Programació de Tecnologia de la Informació - bases de dades, fulls de càlcul i altres editors - han de ser considerats com a mètodes per al processament dels models d'informació. Val la pena assenyalar que la formació d'una correcta comprensió dels estudiants del contingut de la decisió dels problemes - un dels objectius importants del curs d'estudi de la informàtica, que s'aconsegueix gradualment. El model de concepte està directament relacionat amb el concepte d'objecte. Però, en realitat, no existeix una definició precisa. La introducció d'aquest concepte, només ha d'assenyalar que la vida humana està envoltada per diverses manifestacions de la naturalesa animada i inanimada, que es pot anomenar un objecte de l'atenció humana.

Les idees i els mètodes de programació estructurada

L'ús de tècniques de programació estructurada forma les habilitats de l'adhesió estricta a la disciplina del treball en el disseny d'algoritmes, el que contribueix en gran mesura al desenvolupament del pensament lògic dels alumnes en les primeres etapes de l'estudi de les bases algorítmiques. És important mostrar als estudiants que una instrucció i la recepció de la decisió d'algun problema pot ser tractat com una ordre separada, que és els resultats desitjats i es dóna com un valor determinat, que depèn de les dades d'entrada. Atès que no tots els exercicis perquè els estudiants es pot fer, hi ha una necessitat d'enviar-se en forma d'un conjunt ordenat finit d'instruccions per a realitzar accions simples, que també donarà lloc als resultats desitjats. És important que els estudiants, analitzant exemples especialment seleccionats, van arribar a la conclusió que la granularitat de tasques depèn d'un conjunt d'operacions que pot realitzar algoritme d'intèrpret.

L'ensenyament d'idiomes algorísmica

Les qüestions importants de la metodologia de l'ensenyament dels conceptes bàsics d'algorísmica refereix elecció del mètode de programació per a l'estudi a les escoles secundàries. L'educació en l'escola ha d'estar basada en un llenguatge de disseny especial. En aquest cas, no només assimilat el vocabulari i un conjunt de regles gramaticals, sinó que també va obrir el camí a una nova forma de pensar. El tema de la selecció del llenguatge de programació, considerat per molts científics, que ofereix diferents maneres de com dur a terme el mètode d'aprendre el procés d'informació. Exemples d'un mètodes d'ordinador per a l'estudi de la matèria de la següent manera:

1. En la decisió d'aplicacions científiques i industrials.
2. En idiomes mashinoorientirovannyh.
3. El desenvolupament de llenguatges de programari i esquemes específics.
4. Educació sobre la base d'un algoritme d'entrenament especialment desenvolupat.

La pràctica ha demostrat que cap de les tres primeres pistes no es pot justificar en termes d'estudiar subjectes informàtica educativa, ja que no resolen el problema de la formació de bases de cultura de la informació dels estudiants. Per tant, per resoldre els problemes cognitius del curs cal combinar les idees principals de cadascuna de les rutes proposades.

mitjans de processament de dades

Informació de procés mitjans de subministrament per analitzar l'objecte d'informació és l'ús de programes d'aplicació que estan específicament dissenyats per a tal tractament. És possible oferir als estudiants l'esquema d'estudi:

1. Demostració mitjançant l'ús d'exemples específics de les característiques de l'entorn de possibilitats d'ús.
2. objectes de Analysis, tipus de missatges, mètodes de presentació, mètodes de preparació dels resultats del processament de missatges.
3. Familiarització amb els components bàsics de la interfície de medi ambient.
4. Condicions d'utilització del sistema d'ajuda integrat.
5. La familiaritat amb les funcions bàsiques i les maneres de funcionament del mitjà.
6. L'estudi del programa específic (circuit separat).
7. Resum teòric dels principals modes de funcionament i funcions de la mitjana.
8. generalització teòrica a nivell d'instruccions bàsiques.
9. Realitzar tasques similars en altres entorns tals fins.

sistema de programació visual

En cada cas, les formes i els controls són d'alguna manera "per respondre" d'acord amb el codi escrit que es crea per l'usuari per a cada objecte per separat. En aquest procés és necessari per descriure cada pas en detall. Un dels inconvenients d'aquest estil és que el que fa que el projecte encara ha de gravar a si mateix. En resposta programació orientada a esdeveniments, en lloc d'una descripció detallada de cada pas, l'autor ha d'indicar com respondre a diferents esdeveniments (o les accions de l'usuari), a les que, per exemple, inclouen la selecció d'indicacions, feu clic al botó del ratolí, moure el ratolí, i altres. La un esdeveniment pot proporcionar algun tipus de resposta, un altre - simplement ignorar. Això no crea un gran programa, sinó diversos, que consisteixen en un conjunt de procediments relacionats entre si, controlats per l'usuari.

Mètodes d'estudi de l'entorn de programació visual

Una de les raons per el baix rendiment de la majoria dels alumnes tenen una lenta adaptació a la càrrega de trànsit. Una gran quantitat de material en diferents matèries escolars condueix al fet que un nombre significatiu d'estudiants no pot aprendre-ho. La millora és possible, en particular a causa de l'elecció dels mètodes d'aprenentatge. Un d'ells es basa en la construcció en "model" pensament dels nens objecte de tota ciència. Es preveu la realització d'aquestes activitats mentals com la recerca de patrons, la recerca de analogies, buscar les relacions jeràrquiques entre els objectes, comparar, i així successivament. D. Un dels mitjans de formació d'habilitats intel·lectuals i diferents tipus de pensament dels estudiants pot ser considerat com l'estudi de la programació orientada a objectes. Tal enfocament implica una nova comprensió del procés de càlcul i estructuració de les dades en la memòria de l'ordinador. En enfocament orientat introduït el concepte d'un objecte que conté un "coneixement" de l'essència del món real. Objecte o conjunt d'objectes té importància funcional important en l'art. Creació d'un objecte en el sistema, l'estudiant ha de seleccionar que sigui essencial per al problema, saber i ser capaç d'utilitzar qualsevol procés d'informació. Prova o examen s'han de dur a terme al mateix temps la capacitat de la formació o la pràctica de la capacitat de comparar, el principal destaqui, resumeix.