La protecció social com a condició per a la seguretat en l'Escola Infantil

La protecció social - un sistema de mesures implementades per les organitzacions de la societat civil i l'Estat per assegurar condicions adequades de vida mínima garantida, suport de vida i l'existència humana activa.

En qualsevol moment, per a qualsevol societat, el problema de la social, la protecció dels nens és important. Aquesta relació es reflecteix en el fet que els nens, amb la seva inherent falta d'independència en la vida, a nivell de l'experiència física, mental i la vida sempre és necessària i estan en necessitat de cura diària d'adults. Podem dir que el manteniment dels nens, les seves necessitats, protegint-los de amenaces i perills és la responsabilitat de no només els pares, sinó també a tota la societat i l'Estat.

El concepte universal de la infància es veu en molts enfocaments per a la seva definició en els diferents camps del saber. Això fa que sigui difícil de definir clarament l'objecte de la protecció social. En el preàmbul de la "Declaració dels Drets de l'Infant," el nen es defineix com una persona "falta de maduresa física i mental", pel que ha de prestar especial atenció a la societat en qualsevol nivell [2]. El Codi de Família de la Federació de Rússia va declarar que "el nen és una persona que no ha assolit la majoria d'edat, és a dir, 18 anys."

Govern de RF, interessats en el desenvolupament del sistema de benestar infantil, va desenvolupar programes de propòsit especial que impliquen la interacció de diversos ministeris (educació, salut, assumptes interns, i altres.). No obstant això, en la nostra opinió, el programa cobrir fins a cert punt el problema de la protecció dels infants i, per regla general, estan dirigides només a les categories especificades. Després de tot, si la infància tan ben protegida per l'Estat, la societat, totes les persones, per què hi ha un problema d'augmentar l'eficàcia de la protecció social? Òbviament, necessitem un marc de protecció infantil coordinada, el que mostra clarament les funcions de tots els subjectes de l'educació social, dels pares i acabant amb l'estat.

Tots els pares volen protegir els seus fills de qualsevol tipus d'amenaça i perill, això és comprensible. Si ens movem més avall en la cadena, cal prestar més atenció a la protecció dels infants en les institucions educatives, perquè aquí és on el nen aprèn, crea a si mateix com una persona, és aquí que el nen forma els seus propis interessos i és la posició des de la qual continuarà movent-se a través de la vida.

El personal docent de l'escola, tots els participants interactuen amb els altres, ajudar els nens a realitzar i organitzar per als nens són les condicions en què puguin sentir-se còmodes i personalitat oberta. Directament implicat en les activitats relatives a la protecció social de l'infant a l'escola no són només els professors, sinó també els treballadors socials, psicòlegs escolars, i no sense raó a les nostres escoles no és la posició del professor de la classe. Totes aquestes persones estan utilitzant diverses formes i mètodes de tractar de protegir l'infant de possibles efectes negatius i ajudar en el desenvolupament d'habilitats per a protegir-se de les influències negatives de l'entorn social.

objectius de l'educació, els continguts i les formes d'activitat del professor de la classe es caracteritzen per la seva diversitat. Estan determinats pels interessos, demandes, necessitats dels nens i els seus pares, l'entorn de l'escola, la societat, la classe. També han de permetre net i oportunitats de la mestra, a més, el seu paper està definit i varia en funció de l'experiència de l'acció col·lectiva, l'edat dels alumnes, i altres factors. Entre les funcions pedagògiques del professor de la classe és la característica dominant de l'educació dels alumnes, que és la combinació dels esforços de tots els mestres per fer front a aquest problema, en una sola unitat. La protecció social dels nens a partir dels factors ambientals adversos també juga un paper important en la gestió de l'aula. La protecció social a les activitats del professor de la classe - un sistema que pot proporcionar bones condicions socials per a la formació física, espiritual, moral i intel·lectual, el desenvolupament i el funcionament dels nens, la prevenció de la violació de la seva dignitat humana, els drets i interessos. Implementació d'una funció d'aquest tipus està destinat a permetre el ple desenvolupament de l'infant en les condicions actuals de la societat i l'economia. Activitat del professor de la classe en aquesta àrea - una activitat no només a l'artista, sinó també un coordinador que ajuda als nens i els seus pares reben suport social.

professor de la classe porta a terme un sistema d'acció psicològica i pedagògica, proporcionant així el ple desenvolupament social del nen forma la seva personalitat, capacitat d'adaptació a diferents situacions. Quan aquest professor de la classe de funció no només resol els problemes aguts a curt termini, que hauria d'estar llest per superar als esdeveniments, portar els nens a partir dels problemes i dificultats que puguin sorgir en el seu camí. Seria convenient considerar les activitats de protecció social en un sentit ampli i estret de la paraula. En un sentit estricte, és una activitat que el professor de la classe té com a objectiu la protecció dels infants en situacions especialment difícils. Aquests són els nens de famílies grans, els orfes, els nens amb discapacitat, els refugiats i altres persones que necessiten protecció social especial. I en el sentit més ampli - és un treball sotsialnozaschitnaya amb tots els nens i els seus pares en diferents direccions. Es pot concloure que l'objecte de la protecció social, les garanties socials són tots els nens, i no depèn de l'origen de la mateixa, el benestar dels seus pares. L'eficàcia de la mestra és la veritable seguretat social de cada nen en particular. L'objectiu és fer coincidir el rendiment de la vida social, físic, espiritual i cultural de l'infant adoptat per les condicions de la vida moderna estàndards de la societat, estudi, descans. I els indicadors subjectius que caracteritzen el grau d'insatisfacció amb satisfacció si la protecció social dels mateixos nens. Per tant, la protecció social i l'educació del nen són el nucli al voltant del qual les activitats del professor de la classe, omplint-lo de contingut.

Més Alguns experts encarregades de la protecció social del nen - és un treballador social. L'objecte de l'activitat de la mestra social són els nens que necessiten ajuda per a la seva socialització. Aquests són els nens amb trastorns intel·lectuals, psicològiques i socials (com a resultat del desenvolupament social complet, però l'educació social ineficaç), així com els nens que tenen trastorns físics del desenvolupament (visuals, auditives, malalts amb paràlisi cerebral i altres.) [3].

Els objectius de les activitats socials de mestres estan creant les condicions per a la seguretat i el benestar psicològic; la satisfacció de les seves necessitats; per superar els fenòmens negatius en la família, l'escola.

entrenador social amb els pares que s'organitza fora estudiant de temps escolar: dirigeix el professorat del treball escolar, supervisa la preparació del pla d'estudis de treball social a l'escola. Es va prestar especial atenció als nens exclosos de l'escola, ajudar-los a tornar a l'escola. Sosté esdeveniments de caritat, organitza festes per als nens malalts i orfes; controla grans famílies que reben beneficis socials i més, i també es dedica a l'ensenyament del dret dels estudiants, no només la forma jurídica de la persuasió, sinó també la generació d'habilitats socials d'autodefensa.

àrea important de la protecció social del nen - proporcionar condicions favorables per la seva adaptació a l'escola, la qual cosa és especialment important en els primers mesos de la seva estada a l'escola. Això és especialment cert dels alumnes de primer grau i avi, que passa de l'escola primària John a plena etapa de formació.

Desenvolupament dels nens en edat pre-escolar es presenta en moltes formes, però quan els nens arriben a l'escola, l'escola comença a mostrar als mateixos requisits. L'incompliment d'aquests requisits fa que sigui difícil no només per als professors, sinó que també complica la vida de l'estudiant. I fins i tot si parlem d'un enfocament individual, pràcticament no és factible i no és a causa del fet que la classe més de 25 alumnes, i el fet que els requisits estàndard establerts en el programa poden no ser clara i completament enteses per tots els estudiants. Aquí i començar dificultats d'aprenentatge, hi ha conflictes entre els nens. Per tal d'eliminar aquestes dificultats i no és la posició del psicòleg de l'escola [1].

psicòleg de l'escola exerceix a l'escola de les seves activitats professionals encaminades a la preservació del benestar mental i social dels estudiants en el procés d'aprenentatge en les institucions. Pot contribuir a la protecció dels drets individuals, així que contribueix a l'obtenció de l'harmonia en la institució. Identifica els factors que podrien afectar el desenvolupament de la personalitat dels estudiants, prenent mesures per proporcionar assistència psicològica als alumnes, als seus pares, així com el personal pedagògic en la solució de problemes específics. Formació de la cultura psicològica dels estudiants, que va ser una de les principals funcions d'un psicòleg de l'escola. El seu treball inclou la consulta del personal de l'escola en el desenvolupament de la institució, l'aplicació de la psicologia en l'educació i criança.

De vegades els nens són molt importants per expressar les seves preocupacions per això i hi ha un psicòleg. Després de tot, els pares del nen poden ser simplement por de dir-me el que va passar, o que li va passar a ella i l'activitat objectiu del psicòleg escolar. esdeveniments públics a l'escola amb un psicòleg sens dubte té un gran significat, però és poc eficaç. Cal, amb els primers anys d'aprenentatge d'un nen en l'observació directa psicòleg escolar per detectar qualsevol anormalitat que en el futur que és navegar i per posar tot en la direcció correcta. Té una enorme ajuda del psicòleg escolar en la resolució de conflictes entre els mestres, es busca compromisos problemes existents, per tant estabilitza la situació dels nens. El paper del psicòleg de l'escola és de gran importància per a la vida de l'escola, de manera que ajuda als estudiants i pares a entendre a si mateixos, construir relacions, i aconseguir el resultat desitjat en el desenvolupament dels estudiants.

El procés d'aprenentatge de cada un de la funció docent és igualment important i significatiu. Tots els mitjans, mètodes, tècniques i tecnologies que utilitzen per ajudar a formar la personalitat del nen, capaç de viure de manera independent i que funcioni en la societat moderna. Per tant, cal tenir en compte la protecció social de cada alumne, cada empleat de l'escola. Cada mestre en algun grau ha de tenir les qualitats i el psicòleg de l'escola i el mestre socials i el professor de la classe, i ha de ser només un bon amic per a tots els estudiants. Després de l'experiència del professor transferit útil per a cada estudiant en la seva vida.

A la Rússia d'avui hi ha diferents nivells de protecció social dels nens que han utilitzat tant a nivell federal i regional. En l'arsenal dels pares, escoles, organitzacions de la comunitat, l'estat i altres subjectes de la protecció social dels nens és un conjunt de pràctiques que condueixin al resultat desitjat en la protecció social dels nens.

De fet, a les nostres escoles, treballar en l'educació social no es porta a terme en la seva totalitat. En algunes escoles hi ha un psicòleg, altres tenen un pedagog social, però només en casos rars, hi ha dues posicions a la mateixa escola. Això requereix un gran compromís dels professors, el que redueix en gran mesura el nivell de protecció social dels nens. Algunes funcions de protecció social s'executen, per una altra, i alguns s'han oblidat. Però volem portar una, el desenvolupament social progressiva, la capacitat d'arribar a un nou nivell de la societat. Per tant, en l'etapa inicial de l'evolució humana és necessària per protegir contra una varietat d'amenaces potencials, i l'escola ha de ser un lloc per a un nen, on va ser protegit i completament desenvolupat. Per tant, és necessari en totes les escoles a utilitzar el sistema de protecció social, que inclou el professor, psicòleg de l'escola, professor de ciències socials, que interactuen entre si, es pot aconseguir el resultat desitjat.

literatures i

1. I. Vasilkov La tècnica i l'experiència del professor de ciències socials: Llibre de text. subsidi per als estudiants. Executiu. ped. Proc. institucions. - M: Acadèmia 2002 ..

2. Declaració dels Drets de l'Infant // La protecció internacional dels drets i llibertats: Sat. Doc. - M., 1990.

3. Poddubnaya TN Directori d'pedagog socials / TN Poddubnaya. - Rostov n / d en 2005.