Quin és el procés de Bolonya. El procés de Bolonya: l'essència, la implementació i el desenvolupament a Rússia

El procés de Bolonya en el sistema educatiu de la Federació de Rússia - un tema al que l'examen ha de ser abordat amb una vista de la història de la formació, creació i desenvolupament de l'educació superior fora de l'estat. En particular, la fi del segle XX va ser en gran mesura decisiva per al sistema d'educació nacional de Rússia, ja que hi ha un canvi radical en tots els nivells, respectivament el temps de l'escola secundària durant aquest període.

Punts de contacte de l'educació europea i russa

procés de reforma era bastant natural i esperat, ja que se suposava que la millora de les esferes polítiques, econòmiques i socials de la vida de l'Estat per donar lloc a la reestructuració i els altres en el cercle de les relacions públiques. passos importants en primer lloc hauria d'haver passat en el contingut i la part metòdica, no només en el pla ideològic. Naturalment, els canvis que ocorren i han contribuït a la modernització del sistema de gestió de les universitats, així com canvis significatius en la legislació pertinent.

Al llarg de l'existència i el desenvolupament de Rússia com a potència unificada del sistema educatiu europeu modern és exemplar. Per primera vegada el mecanisme de funcionament del sector de l'educació als països del Vell Món es reflecteix en les institucions nacionals d'educació superior en la meitat del segle 18. Això pot explicar les manifestacions freqüents de tradició a les universitats russes, pròpies de les escoles europees. La similitud es manifesta en l'estructura i les tendències de desenvolupament, i el contingut de l'activitat.

paper molt important en la reforma del sistema d'educació va jugar un nou procés de política exterior. curs educatiu Bolonya a prendre i les que Rússia ha estat durant molts anys, l'Estat de què es tracti, les potències europees avançades percep com un soci igual digna.

La transició a un nou nivell i l'aparició del sistema de Bolonya

Amb el col·lapse de la URSS i la transició d'estat de Rússia a una acció de gestió de l'economia de mercat per assegurar que la demanda interna i externa de personal amb formació professional s'han tornat més activa i d'avançar cap a la creació d'universitats privades. Només d'aquesta manera el sistema nacional d'educació superior seria capaç de competir amb els altres en el mercat internacional de l'espectre dels serveis educatius.

Cal assenyalar que el procés de Bolonya a Rússia està pràcticament a l'inrevés el sistema nacional d'educació. Abans d'emetre un mecanisme educatiu per al sistema europeu es veia completament diferent. Per garantir la qualitat de la formació professional al país aprovat per les normes estatals d'ensenyament en un primer moment la primera i després la segona generació. Per establir aquesta estandardització de la direcció del país considera la creació d'un espai comú d'educació de la igualtat i equivalència de documents sobre l'educació amb les d'altres països desenvolupats.

Sobre l'harmonització de l'arquitectura del sistema europeu d'educació superior

Bolonya procés educatiu va iniciar la seva aparició més des de maig de 1998. A continuació, a la Sorbona que es va signar un acord multilateral "sobre l'harmonització de l'arquitectura del sistema europeu d'educació superior". Declaració que posteriorment va començar a considerar l'adhesió als acords de Bolonya, va portar als ministres francesos, el Regne Unit, Itàlia i Alemanya. La seva tasca consistia a crear i desenvolupar l'estratègia adequada per al desenvolupament efectiu d'un model paneuropeu de l'educació. Els elements fonamentals d'aquest acord va ser la naturalesa cíclica d'aprenentatge, l'ús del sistema de crèdit-modular.

Acord de Bolonya

Procés (Bolonya va ser cridat a causa de la signatura del conveni corresponent va ser a Bolonya) per crear una educació europea tenia com a objectiu l'harmonització i la fusió dels sistemes d'ensenyament separats de cada estat en tot l'espai de l'educació superior. La data, que va donar el compte enrere per a aquest important pas en la història de l'educació, d'acord al 19 de juny del 1999. En aquest dia, els representants de l'esfera educativa i els ministres de més de 20 estats europeus van acordar signar el contracte, el nom de la Declaració de Bolonya. 29 membres - els països del Procés de Bolonya - va deixar oberta el contracte, i ara al "Espai Europeu d'Educació Superior" poden unir-se i altres estats.

La introducció del procés de Bolonya a Rússia

Com ja s'ha esmentat, el sistema educatiu de la Rússia post-soviètica estava malament en necessitat de millora. Durant la transició a estat independent en l'educació superior ja no és satisfer les necessitats actuals, en el seu desenvolupament no es veu tan sols altaveu més petit. No explota plenament el potencial de la rica reserva interna. La reforma d'aquest àmbit va ajudar a alliberar el país de la ideologia del totalitarisme soviètic i introduir en la societat està guanyant impuls en tot el món el procés democràtic.

Bolonya tractat signat per Rússia el 2003, permet entrar en l'estat rus en un únic espai europeu d'educació superior. No és estrany que amb la introducció de les normes europees en matèria de personal científic i docent del país va ser dividit en dos camps. També hi va haver oponents i partidaris de la nova posició, però, mentrestant, els canvis i les transformacions corresponents que tenen lloc en l'actualitat. El procés de Bolonya de l'educació està creixent cada vegada més en el sistema educatiu nacional.

Contínuament es reforcen algunes disposicions de la declaració signada a Bolonya, contribuir a la continuació de la reconstrucció del sistema educatiu de Rússia per tal de:

• posar-la en consonància amb el sistema públic europeu de l'educació superior;
• millora de l'accessibilitat, popularitat i universitats democràtiques entre la població local;
• augmentar la competitivitat dels graduats d'institucions d'educació superior de Rússia i el nivell de la seva formació.

Els primers canvis en el sistema de l'educació superior

Procés de Bolonya a Rússia uns pocs anys de funcionament ha ajudat a aconseguir resultats significatius. El mèrit principal d'aquest sistema és:

• zona d'Educació Superior construït d'acord amb les normes europees, la tasca principal dels quals és el desenvolupament de la mobilitat dels estudiants amb la perspectiva d'ocupació;
• Garanteix la competitivitat de cada institució d'educació superior en la lluita per la inscripció, el finançament estatal en comparació amb altres sistemes educatius;
• Universitats estan dotats de la importància del paper dels objectes centrals del portador de la dreta de la consciència pública en el curs del desenvolupament dels valors culturals dels pobles d'Europa.

A més, en els últims anys hem enfortit considerablement el corrent i va dur a terme una conquesta gradual de la posició més alta de la vida sociocultural intel·lectual, científica, tecnològica i d'Europa, on el sistema del procés de Bolonya contribueix al prestigi de cada universitat.

Preparació Rússia a adoptar el procés de Bolonya

De moment, el nombre d'Estats que han adoptat la Declaració de Bolonya, segueix creixent. Avui dia, l'aplicació del procés de Bolonya - un problema per a almenys 50 països avançats d'Europa. No obstant això, val la pena parar atenció al concepte preliminar de modernització de l'educació russa. Aquest document, elaborat pel Ministeri d'Educació, va ser aprovat pel Govern de Rússia i el Consell d'Estat. Vaig actuar en aquest document fins al 2010.

El concepte és una adreça fonamental de la política de poder en el camp de l'educació, tot i que no contenia el menor indici de la Declaració de Bolonya, o a un altre de qualsevol procés de documents. Mentrestant, la comparació dels textos dels conceptes i les disposicions contingudes en el procés de Bolonya, per trobar diferències substancials no serà fàcil.

Igual que aprecia l'educació superior en el procés de Bolonya en el concepte de ressaltat la importància de reconèixer que l'educació és un factor essencial en el desenvolupament de l'últim nivell de l'economia i l'estructura social. De fet, aquest instrument és bastant capaç de competir amb altres sistemes educatius estrangers.

Significació de l'expressió

Si bé es reconeix la capacitat del sistema educatiu rus per competir amb els països avançats de l'estructura de l'educació, el concepte parla de la necessitat del suport més ampli de la societat, així com la política socioeconòmica, el retorn del nivell adequat de responsabilitat de l'Estat, el seu important paper en l'àmbit educatiu.

La redacció del concepte de modernització de l'educació superior de Rússia s'ha convertit en una etapa preparatòria en el procés d'adhesió a l'Estat rus en el sistema de Bolonya. Malgrat el fet que si bé no era l'objectiu principal del document, que estava segur de preludi a l'adhesió del país en un nou camí de l'esfera educativa. Entre les instal·lacions importants, davant els caps dels departaments pertinents, val la pena esmentar a desenvolupar un model de normes educatives federals i estatals dels nivells de qualificació "Bachelor", "mestre", en relació amb l'espectre d'especialitats tècniques i tecnològiques.

En comparació amb els països que van signar l'acord de Bolonya el 1999, Rússia tenia una posició més avantatjosa per a ells mateixos. En referència als documents del procés de Bolonya només al principi del segle 21, Rússia ja ha tingut l'oportunitat de prendre nota de l'experiència dels països europeus. A més, els principis bàsics de l'aprenentatge, sistemes de col·laboració i el mecanisme de seguiment de l'aplicació del procés s'han establert a llarg i fins i tot superat etapes d'inspecció.

Unir-se a les files dels països avançats amb el sistema educatiu de Bolonya de Rússia va portar a la necessitat d'un mecanisme apropiat per a la competició europea amb confiança, l'ordre de "automatisme" estructures educatives.

canvis positius

A causa de l'entrada de Rússia a l'espai educatiu europeu, els graduats nacionals reben diplomes de llicenciatura, especialistes i mestres. Tots els països del Procés de Bolonya aquests documents són reconeguts com una sola mostra, el que confirma la recepció de l'educació superior, incloent el suplement de diploma aprovat pel Consell d'Europa i la UNESCO. Així, els graduats de les universitats russes tenen l'oportunitat de convertir-se en membres de ple dret dels programes de mobilitat acadèmica.

Els trets característics del sistema de Bolonya a Rússia

Dels articles i disposicions bàsiques, el que va provocar en el sistema educatiu rus del procés de Bolonya, hi ha diversos:

• la separació de l'educació superior en dos nivells: grau i màster (per al grau de llicenciatura cal passar per 4-5 anys de formació, l'aprenentatge anys Màsters 1-2);
• inclusió en l'estructura educativa dels crèdits de temps del pla de treball, que són un conjunt de conferències, seminarnyh i el treball independent de l'estudiant (acaba de passar el programa en cada matèria, calculada per a un determinat nombre d'hores, pot anar al següent curs d'estudi);
• component d'avaluació qualitativa obtinguda pels sistemes estandarditzats de coneixement del món;
• per perseguir contínuament la formació en gairebé qualsevol institució europea en el cas de, per exemple, passar de Rússia;
• centrant-se en qüestions d'àmbit paneuropeu i facilitar el seu aprenentatge.

Beneficis per als estudiants

D'això es desprèn que els graduats de les universitats russes rebran diplomes en l'educació, no només confirma la seva qualificació al seu país d'origen, però es va citar als empresaris de tot Europa. Al seu torn, els estudiants estrangers tenen una gran oportunitat de trobar una feina aquí. A més, els estudiants amb més èxit tindran l'oportunitat de rebre una formació per a un semestre o un any en universitats a l'estranger a causa de la característica dels programes de mobilitat. Es va fer possible i canviar l'especialitat triada durant la transició, per exemple, amb un títol de grau a l'escola de graduats.

Entre els avantatges del procés educatiu directa hauria de ser anomenat el sistema d'acumulació de crèdits disciplines, és a dir, que els permetrà sol·licitar la accelerada obtenir l'educació un segon més alt o l'estudi en profunditat de la prioritat d'una llengua estrangera, tant en les parets de la universitat, així com en altres països.

conclusió

El desenvolupament del procés de Bolonya està predeterminat en gran mesura pels termes de les reformes generals que afecten a gairebé tots els àmbits de la vida de l'Estat rus. La formació del model establert del sistema educatiu complica en gran mesura les diferències en dues cultures tan diferents de l'educació superior: nacionals i europees. Desajustaments poden veure per tot arreu: en la durada de la formació, els components de qualificació, àrees d'entrenament especial. Les diferències es poden veure fàcilment, fins i tot en com s'organitza el procés d'aprenentatge.

acords de Bolonya, que va fer canvis dràstics en el sistema educatiu de Rússia, va significar la transició a un sistema d'educació de dos nivells més alts d'un sol nivell. Abans de signar els col·legis ensenyen acord a estudiants sense interrupció, durant més de 5 anys. professionals certificats i altament qualificats preparen sobre la base dels programes educatius desenvolupats. El seu enfocament disciplinari implica seleccionar una unitat particular d'estudiants i professors el treball realitzat, que és una hora acadèmica. Calcular el nombre de la càrrega d'entrenament és la base dels programes educatius d'educació superior.