Escoltar és ... Característiques i tipus d'escolta

El desenvolupament de l'habilitat d'entendre la parla estrangera per l'oïda és un dels moments clau més importants en l'estudi de l'anglès.

La definició i l'essència de l'escolta

L'auditoria és el procés d'escoltar la parla oral estrangera. Aquesta és una de les habilitats més difícils, ja que aquesta activitat lingüística inclou diversos factors:

• A diferència de llegir, escoltar requereix comprensió en temps real. No hi ha manera d'aturar-se i fer-li un cop d'ull. Sobretot si es tracta d'un examen on el temps és molt limitat.
• No podeu controlar el contingut, com quan parleu o escriviu el vostre text. No hi ha manera de desplaçar-se per unitats lèxiques i construccions gramaticals desconegudes, substituint-les per persones més familiars.
• El parlant pot tenir algunes característiques que dificulten l'enteniment del text: una mena d'accent, dicció, entonació.
• L'anglès conté molts dialectes. Sovint, representants de diferents regions del Regne Unit, Estats Units o Austràlia tenen dificultats per comprendre's.
• El ritme de pronunciació de l'anglès o americà mitjà és bastant ràpid.

Tipus d'escolta

Hi ha diverses varietats d'aquesta activitat del discurs:

• Escoltar el detall - escoltar amb plena comprensió dels continguts del text, inclosos els més petits. Aquest és un dels tipus més difícils, ja que és possible percebre tots els detalls només amb un bon coneixement de l'idioma.
• Escoltar l'habilitat per escoltar per comprendre els punts principals i el significat general. Aquest tipus és molt més fàcil, ja que no és necessari intentar captar tots els detalls. A més, aquest tipus d'activitat ajuda a desenvolupar una qualitat útil: una conjectura del llenguatge, és a dir, la capacitat d'omplir els buits del context.
• Escoltar informació específica escolta un passatge per trobar informació específica. Es pot saltar la resta del text.
• L'escolta d'inferència és una conjectura basada en la informació que ha escoltat. Aquest tipus d' activitat de parla és més psicològica, ja que el sentit principal en aquest cas no és la comprensió de la informació, sinó la captura de l'estat emocional i l'estat de l'interlocutor. Aquest tipus es pot atribuir a la comunicació no verbal. Al preparar-se per als exàmens, aquest tipus d'activitat no és molt útil, però a la vida real, la capacitat de capturar tonalitats intonacionals i l'estat d'ànim d'una altra persona simplifica enormement el procés de comunicació.

Formació i comunicació

L'escolta educativa és un mitjà per assolir l'objectiu principal, el reconeixement i la comprensió gratuïts del discurs d'anglès. Es tracta de sintonitzar l'audiència, adquirir les habilitats de reconèixer el discurs estranger, aprendre el material lèxic i gramatical, comprendre, avaluar i escoltar i reproduir de manera escrita o verbal. Per a aquesta activitat lingüística, s'utilitzen materials educatius especials i audiollibres adaptats, dissenyats per a diferents nivells d'anglès. Amb l'estudi personal, podeu escoltar el text moltes vegades. En els exàmens, com a regla general, el nombre d'audicions es limita a dues vegades.

Escolta comunicativa: aquest és l'objectiu principal de l'educació, una comprensió lliure del discurs dels parlants d'una llengua estrangera amb una única reproducció.

Què ofereix l'escolta?

Hi ha una sèrie d'habilitats útils que ajudaran a adquirir:

• Discurs i entonació melòdica. Moltes persones que estudien anglès sense comunicar-se amb parlants nadius transfereixen l'entonació de la seva llengua materna a un discurs estranger. Per aprendre un altre idioma en la seva totalitat, cal saber no només el sistema gramatical, les regles generals de pronunciació i el vocabulari. És molt important dominar el vessant emocional de la comunicació.
• Pronunciació. Tot i que pràcticament en qualsevol diccionari anglès totes les unitats lèxiques estan acompanyades de transcripcions, no es poden transmetre tots els matisos amb l'ajuda de la reproducció gràfica de funcions de so. Molts moments es poden entendre i sentir només a la pràctica, escoltant i repetint.
• Polisèmia. Les paraules angleses tenen molts significats i usos. L'auditoria és una de les maneres que ajuda a entendre l'ús de paraules en exemples específics.
• Conjectura del llenguatge. Quan es comuniquen en la seva llengua materna, cada persona pot omplir la informació que falta, si no s'escolta alguna cosa. La mateixa habilitat s'ha d'adquirir mitjançant l'estudi d'una llengua estrangera. Un altre costat és la capacitat d'endevinar el significat d'una nova unitat lèxica del context, i també a través de la comprensió de l'estructura de la llengua.

Causes de la barrera del llenguatge

Hi ha diversos motius que afecten el grau d'aprenentatge. La barrera de l'idioma pot ser causada per alguns factors:

• Característiques de la personalitat. Per cert, com es percep la informació, la gent es divideix en visuals, audials i cinestès. Si una persona percep la informació de la millor manera de manera visual, serà més difícil per ell entendre un discurs desconegut per l'oïda. La reconstrucció total del tipus de personalitat és impossible, però podeu desenvolupar les qualitats que falten.
• Manca de coneixement. És probable que les dificultats per entendre el discurs dels parlants són degudes a un coneixement insuficient de la gramàtica i un petit vocabulari.
• Característiques de l'anglès parlat. Sovint, en el discurs quotidià, els operadors utilitzen una sèrie d 'abreviatures: anir, voler - voler, no - no, no - no , no, etc.
• Manca d'exercicis pràctics. Fins i tot amb un bon nivell de domini d'una llengua estrangera, cal una quantitat suficient de pràctica. És important dedicar temps a l'entrenament de cada destresa (escriure, parlar, escoltar i llegir).
• Coses complexes. A mesura que entrenes, necessites augmentar gradualment els requisits. Un bar inflat excessivament al començament del procés educatiu no produirà bons resultats. Per tant, en primer lloc, podeu continuar amb els textos d'entrenament i audiollibres adaptats. Si teniu dificultats per intentar entendre el parla anglès, podeu triar un llibre al nivell següent. Per exemple, si la vostra gramàtica i el coneixement lèxic estan al nivell d'Intermedi Superior (B2), agafeu l'àudio intermedi (B1).

Com millorar la comprensió de l'expressió estrangera a l'oïda

Les dues causes principals de les dificultats emergents són el ritme de la parla i el coneixement insuficient. És important aprendre a percebre no totes les paraules, sinó també expressions i construccions estables. Aquest procés es pot comparar amb tocar un instrument musical. El músic no pensa en com reproduir cada nota, pensa en passatges i frases.

A cada text hi ha una sèrie de combinacions de paraules que ja heu conegut repetides vegades. En primer lloc, es tracta de tot tipus de clixis, com per exemple, de fet, de fet, no hi ha dubte, no hi ha cap dubte , etc. El coneixement d'aquestes estructures estables simplificarà enormement el procés de percepció de la informació.

Regularitat de les lliçons

La pràctica contínua és la clau de l'èxit. Mitja hora de lliçons diàries serà més útil que una lliçó de tres hores una vegada a la setmana. Escoltar un text estranger s'ha de donar almenys algun temps cada dia. Això accelerarà enormement el procés d'aprenentatge. Si el vostre nivell de coneixement permet, podeu incloure escoltar cançons i veure pel·lícules, programes de televisió i programes de televisió. També són molt útils podcasts: emissions de curt àudio de diferents temes, en què es discuteixen fenòmens, tradicions i costums, societat, notícies, etc. Una altra manera que mereix atenció és escoltar audiollibres en segon pla. És a dir, no haureu d'intentar entendre-ho i comprendre-ho tot. Simplement s'acostumareu al so del discurs anglès.

Què he de buscar en la preparació dels exàmens?

Si estudieu els textos del llibre de text, abans d'escoltar, fixeu-vos en el títol de la lliçó, il·lustracions i una llista de preguntes. Intenta penetrar i predir el que escoltaràs. Això ajudarà a ajustar el cervell a la percepció de la informació necessària.

Si heu de superar l'examen (anglès), heu d'estudiar l'escolta amb la mateixa cura que altres preguntes i preparar-se per començar bé abans de l'examen. Quan estigueu preparant, intenteu recrear les mateixes condicions que hi haurà a l'examen:

• Intenta fer front a la tasca en un temps limitat.
• Utilitzeu altaveus, no auriculars.
• Atès que això està escoltant tasques, es pren un temps no només per escoltar, sinó també per completar els formularis.
• Llegeix acuradament les preguntes, perquè sovint els errors són causats per un malentès en la tasca.
• Si és possible, descobreix els temes aproximats i trobeu els beneficis necessaris. Independentment de quin examen realitzarà l'audició: grau 11, IELTS o TOEFL, comença a preparar-se amb antelació.

Alguns consells addicionals

• Conegueu les vostres cançons preferides. Això ajudarà a desenvolupar una destresa auditiva i auditiva. I aquestes dues activitats lingüístiques estan estretament relacionades entre si. És difícil escoltar el que no es pot dir.
• Escolteu un audiòfon anglès, la traducció de la qual llegiu en la vostra llengua materna.
• Quan busqueu materials, guieu el vostre nivell i els vostres interessos. Trieu els textos per escoltar, temes que us interessen.
• Al principi del curs, eviteu materials que estiguin plens de terminologia específica.
• Entendre paraules desconegudes intenta omplir el context.
• Si és possible, comunicar-se amb els mitjans de comunicació.
• Heu de desfer-se de les il·lusions que durant una setmana o un mes podeu aprendre un idioma estranger a un alt nivell. Si va a fer l'examen, comença a preparar-se amb molta antelació.

L'auditoria en anglès és una tasca bastant difícil, però, amb classes habituals i material didàctic correctament seleccionat, podeu preparar-vos vosaltres mateixos per a aquesta part de l'examen.