Normes educatives estatals i federals. El component federal de la norma educativa estatal

normes educatives estatals i federals són un conjunt de normes educatives específiques. Ells són obligatòries per a ocupo de les institucions educatives. A més d'analitzar amb més detall el que es necessita estàndards educatius de l'estat federal.

visió de conjunt

Requisits de la norma educativa estat federal s'aplica en gairebé totes les activitats d'ensenyament a Rússia. Fins a l'any 2009, les regles de dades s'apliquen nom lleugerament diferent. Faltava la paraula "federal". normes educatives estatals s'apliquen a les institucions amb acreditació de l'estat. Fins a l'any 2000, les escoles havien de complir amb el nivell de contingut mínim de formació de titulats en cada nivell i especialització.

informació històrica

1 Les normes educatives estatals i federals van ser adoptades en 1992. Això va ocórrer amb la publicació de la llei corresponent. L'article 7 s'ha dedicat per complet al GEF. Estàndard d'Educació de l'Estat Federal en la versió original va ser aprovat pel Consell Superior. En relació amb l'adopció d'aquesta disposició va ser derogada en 1993, la Constitució de l'any. Autoritzar la imposició de l'estat federal nivell educatiu va ser traslladat als òrgans executius. El govern rus ha determinat el procediment, segons la qual aquestes normes havien de prendre. Cal assenyalar que el Consell Suprem per a tot el període d'elegibilitat per a adoptar normes i pel que no estava d'acord. Segons Edward Dneprova, projecte d'esmenes a la Llei essencialment van llançar de nou - al costat de l'unitarisme a la pedagogia. S'exclouen tal cosa com un "component nacional-regional '. Aquesta tendència es pot remuntar principalment pla d'estudis, aprovada el 1993. Per a l'any 1996 ª normalització de l'educació ha augmentat considerablement. Això ha causat certa resistència per part de la comunitat educativa. El ressentiment facultat expressa en aquest moment en forma de vagues i protestes.

La primera edició

El 1992, com ja s'ha esmentat anteriorment, es va desenvolupar el projecte de llei. El component federal de la norma educativa estat d'acord amb ella va incloure cinc elements:

• càrrega aula Desplaçament (màxim permès).
• Els requisits per al contingut bàsic dels programes d'educació bàsica.
• La disponibilitat dels objectius educatius en cada etapa de l'aprenentatge.
• Requisits per al nivell de formació dels nens que es graduen dels diferents nivells escolars.
• Normes sobre les condicions del procés d'aprenentatge.

Sota la influència dels partidaris de l'enfocament de subjecte-metòdica aquesta edició ha estat sotmès a deformació diputats de la comissió sindical del Consell Suprem. Com a resultat dels estàndards educatius estatals federals component es redueix a la forma de 3 components:

• contingut mínim obligatori dels plans d'estudi d'ús comú.
• La càrrega màxima permesa per als estudiants.
• Els requisits per a la preparació de nivell de postgrau (en aquest cas significa que el bé i acabar l'escola primària).

Com a resultat de l'article. 7, els següents punts han estat eliminats:

• El component de destinació.
• Els requisits per al contingut de referència utilitzat pels programes de formació més importants van ser substituïts per "mínim obligatori" - una llista estàndard dels temes en qüestió.
• El concepte de capacitat de càrrega límit, que, de fet, no és igual al màxim.
• Les exigències a les condicions del procés educatiu.

normes EN

Es requereix nivell educatiu estat federal d'educació superior per usar gairebé totes les universitats de la Federació Russa. Aquests inclouen aquells que han rebut l'acreditació de l'estat. D'acord amb la Llei Federal "Sobre la MSU. Lomonosov Moscow State University i la Universitat Estatal de Sant Petersburg" i la Llei federal "Sobre l'educació", Moscou i Sant Petersburg universitats i escoles amb la categoria o "la investigació nacional" "federal" i altres institucions educatives, que la llista aprovada pel Decret del President es el dret a desenvolupar i adoptar les seves pròpies normes educatives en tots els nivells de BO. Això estableix les normes no poden ser inferiors als existents.

objectius

normes educatives estatals i federals estan dissenyats per assegurar:

• La unitat de l'espai pedagògic rus.
• La continuïtat del pla d'estudis principal per a tots els nivells de l'educació.
• l'educació i el desenvolupament espiritual i moral.

Estàndard d'Educació de l'Estat Federal estableix el període de pas de la formació general i professional, d'acord amb les seves diferents formes de mètodes i tecnologies pedagògiques, així com les característiques de certes categories d'estudiants.

tasques

Sobre la base de les normes, que inclou la Norma Federal d'Estat per a l'Educació, estableix el següent:

• L'organització del procés educatiu en les institucions que implementen el pla bàsic, d'acord amb la normativa, independentment de la seva subordinació i la forma d'organització legal.
• La planificació dels programes de formació pre-bàsics.
• Desenvolupament de temes educatius, cursos de literatura, així com el seguiment i el mesurament del material.
• La planificació de les regulacions sobre el suport financer activitats educatives de les institucions educatives. Aquests inclouen, en particular, són els que porten a terme l'aplicació de les normes educatives estatals i federals.
• El control i el compliment de les disposicions de la Llei de supervisió.
• Dur a terme la certificació intermèdia i final.
• Sistema constructiu per al control intern de la qualitat de l'educació en una institució educativa.
• Organització de l'activitat dels grups d'ensenyament.
• Certificació de mestres i empleats del sistema d'administració i gestió de les institucions educatives municipals i estatals.
• Organització de la formació i el reciclatge, i la formació avançada.

estructura

D'acord amb la Llei Federal de l'1 de desembre de 2007, cada norma inclou tres tipus de requisits:

• Pels resultats del desenvolupament d'un curs de formació bàsica.
• Les condicions sota les quals passa la realització del pla d'estudis, incloent financers, de personal, logística i així successivament.
• Per l'estructura del pla d'estudis bàsic.

Com a resultat, el VO ha de formar el professional i estudiant de la competència cultural en general.

L'ús d'estàndards en el procés d'aprenentatge

La implementació de cada un de la institució educativa norma federal s'ha de fer en el programa educatiu bàsic (POO). Inclou els horaris, plans d'estudi, els objectes de l'esquema de treball, temes, cursos i altres elements, així com els materials d'ensenyament i avaluació.

cronologia

Estàndard d'Educació de l'Estat Federal en l'any 2004 són els estàndards de primera generació per a l'etapa d'educació general. Posteriorment, per a cada nivell del procés educatiu aprovat el seu reglament. (. 1 a 4 cèl·lules) Per tant, per a l'educació primària van ser preses el 2009 pel terra (5-9 cl.) - en 2010. Estat Federal Educatiu estàndard de nivell mitjà (10-11 graus) es va aprovar el 2012. S'utilitzen els estàndards per a la formació professional dels primers passos de generació en 2000. Normes segona generació se centra a aconseguir habilitats dels estudiants, habilitats i coneixements. Ells van afirmar des de 2005. normes de tercera generació adoptats des de 2009. Segons ells, els estudiants d'educació superior, com s'ha dit, és el desenvolupament d'habilitats professionals i cultura general.

les normes de formació professional

Fins a l'any 2000, l'Estat utilitza un únic estàndard de l'educació superior professional. Va ser adoptat pel Govern de la Resolució 1994. Aquest estàndard es determina per:

• L'estructura de l'educació superior professional i la composició dels seus documents.
• reglament general de treball de l'estudiant i el seu volum.
• Les regles bàsiques per a la compilació de la llista d'especialitats (adreces).
• Els requisits per als programes educatius bàsics de l'educació professional superior, així com les seves condicions d'utilització.
• Els procediments per a la planificació i l'aprovació de normes per al nivell i el contingut mínim de la formació de postgrau, d'acord amb les especialitats específiques (adreces).
• Normes de control sobre el compliment dels requisits de les normes estatals per a l'educació professional superior.

A cada especialitat (camp d'estudi), adoptada pels requisits de l'estat per al contingut mínim i el nivell de preparació dels estudiants.

una nova generació d'estàndards

Des 2013th, de conformitat amb la llei que regeix les activitats educatives a la Federació de Rússia, aprovada el 2012, ha de ser aprovat per les normes de l'actualitat. Aquesta disposició s'aplica als plans d'estudi de l'educació superior. En particular, això s'aplica particularment a la preparació de personal científic i pedagògics. A més, un nivell de pre-escolar Estàndard d'Educació de l'Estat Federal.

Desenvolupament de normes

Es pot dur a terme d'acord amb les etapes dels nivells de professions, la preparació de les adreces especialitats. Normes de les activitats d'ensenyament poden ser substituïts per altres nous, almenys, una vegada cada deu anys. Les normes federals d'educació per a la cura general desenvolupat d'acord amb els nivells del procés educatiu, per a professionals - per funció (adreces). En la formació d'aquest últim té en compte les disposicions pertinents. Desenvolupament d'estàndards educatius federals es duu a terme tenint en compte el llarg termini i els interessos urgents de la societat, l'individu i el país en el seu conjunt, la seva defensa i la seguretat. Quan això es té en compte i la necessitat que el desenvolupament de la ciència, la cultura, la tecnologia i l'enginyeria, la social i la infraestructura econòmica. GEF desenvolupament es porta a terme en la forma prescrita per la legislació pertinent de la Federació Russa. En particular, el treball es porta a terme de conformitat amb les disposicions que regeixen la prestació d'obres i serveis per a les necessitats municipals o estatals. Els estàndards per a l'educació superior professional per desenvolupar associació educativa-metòdica de les universitats en àrees específiques (especialitats). Redacció enviat al Ministeri d'Educació i Ciència de la Federació Russa. Se'ls col·loca en el lloc web oficial per continuar el debat. Es l'assistència de representants dels òrgans pertinents d'executius, comunitats científiques i educatives, estatals i grups comunitaris que operen en el sistema educatiu i altres organitzacions. Altres projectes se sotmeten a una avaluació independent.

examen

projectes de normes de valoració es porta a terme dins dels 14 dies següents a la recepció. L'examen es porta a terme:

• Institucions de participació pública en la gestió de l'educació, els òrgans executius en les regions de Rússia. Porten a terme una avaluació dels projectes de normes per als gerents generals.
• associacions i organitzacions d'ocupadors, que porten a terme les seves activitats en els sectors econòmics pertinents. Aquestes estructures s'avalua projectes de normes per a la formació professional de grau superior, secundària i primària.
• Ministeri de Defensa i altres òrgans executius, en què es presta el servei militar a la Llei. Es van dur a terme les normes d'examen per a la plena general, l'educació professional de nivell secundari a la zona que es refereix a la preparació dels ciutadans a romandre en l'exèrcit.

D'acord amb els resultats de la conclusió de l'avaluació independent triat. S'envia de nou al Ministeri d'Educació i Ciència. L'opinió d'experts haurà de ser signat pel cap d'una institució, l'avaluador, o una persona autoritzada per fer-ho. Tots els projectes, les observacions i els resultats de l'anàlisi són discutits pel Consell del Ministeri. Es va decidir recomanar a ells o la declaració o revisió. Projectes i altres materials poden ser rebutjats. Després d'això, el Ministeri d'Educació i Ciència està prenent la seva pròpia decisió respecte a qualsevol altra norma. Els canvis o modificacions realitzades en la mateixa forma que, de fet, la mateixa adopció dels reglaments.

en conclusió

El nou estàndard d'Educació de l'Estat Federal de 2014 va entrar en vigor el primer de gener. El procediment per a l'adopció de normes en general està regulada pel Reglament de desenvolupament i aprovació. Ells, al seu torn, prenen a nivell del Govern de RF. Les noves normes s'apliquen avui en dia i per a l'educació preescolar. Es basen en diversos principis fonamentals establerts. Per tant, la Norma d'Educació de l'Estat Federal en 2014 està dirigit a:

• El suport a la diversitat, la preservació del valor i la singularitat de la infància com una de les etapes més importants del desenvolupament humà.
• Humanista, relació estudiant-evolució de l'adult (pare, mare o representant legal, personal docent o empleat d'una institució) i el nen.
• La realització del programa estatal en una forma adequada per als nens de cada grup d'edat específic, principalment en forma de jocs, la investigació i l'activitat cognitiva, l'activitat creativa i així successivament., Facilitant el desenvolupament artístic i estètic.
• Promoure el respecte pel nen.

Els objectius de les normes federals són els següents:

• La millora de la situació social de l'educació preescolar i l'educació.
• Garantir la igualtat d'oportunitats per a tots els nens amb una educació de qualitat.
• Preservar la unitat de l'espai pedagògic de Rússia en aquesta àrea.
• Concessió de garanties estatals per a la qualitat i el nivell d'educació pre-escolar sobre la base de la integritat dels requisits reglamentaris obligatoris als termes de la implementació del currículum, la seva estructura, així com els resultats del seu desenvolupament.

Nova especificació Federal està dirigida a resoldre les següents tasques:

• Promoure i protegir la salut física i mental del nen, el seu benestar emocional.
• Garantir la igualtat d'oportunitats per al desenvolupament adequat en el període pre-escolar, independentment del seu sexe, lloc de residència, idioma, nació, soc. estat, psicofisiològic i altres característiques (presència de discapacitat en particular).
• Unificació de l'educació i la formació en un sol procés, el procés es porta a terme sobre la base dels valors socioculturals, morals i espirituals, les regles i normes de comportament acceptades en la societat.
• La creació d'un entorn favorable per al desenvolupament del nen d'acord amb la seva edat i les inclinacions i habilitats individuals.
• Proporcionar suport psicològic i pedagògic d'una família, a més de donar a conèixer als pares o representants legals en el camp de la promoció de la salut, la protecció i l'educació dels infants.