Diagnòstic pedagògiques en la institució d'educació preescolar

El concepte de "diagnòstic" va entrar en la pedagogia de la medicina, i durant molt temps va ser científics controvertits de la legalitat del seu ús en el procés educatiu. Gairebé al mateix temps el terme en els dos països, no només va començar a ser utilitzat en la comunitat científica, però també va prendre una posició forta en la pràctica dels professors. A Alemanya, el concepte de "diagnòstic" pedagògics desenvolupat i descrit Karlheinz Ingemkamp (1968), ia Rússia - agost Solomonovich Belkin (1981). Cada educador modern, avaluar l'impacte de les seves activitats, l'anàlisi de l'eficàcia dels programes educatius i els mètodes d'ensenyament, basats en el diagnòstic.

diagnòstics pedagògics té tres significats interrelacionats:

1) Es tracta d'un tipus independent del treball analític de la mestra.

2) S'aplica la pedagogia que estudia la formulació de diagnòstic pedagògic.

3) El procés d'aprenentatge dels mestres de l'estat actual de l'objecte i la seva relació amb la norma.

Els mètodes per a la pedagògica diagnòstic en institució d'educació preescolar

Kinder com el mètode més utilitzat en l'observació dels nens. Aquest mètode és el més eficaç per avaluar la dinàmica del desenvolupament dels nens, per recopilar informació primària, per verificar els fets i la informació obtinguda per altres mètodes de diagnòstic. Se li permet avaluar una manifestació de la conducta del nen, però no dóna una resposta sobre les raons de l'ofensa. Per tant, el seguiment poques vegades s'utilitza com l'únic mètode d'investigació. Per obtenir informació objectiva i el diagnòstic es porta a terme un diagnòstic integral utilitzant diversos mètodes.

diagnòstics pedagògics - és la base per a la supervisió pedagògica, que és un procés continu, basat en la ciència, pronòstic i empleats per al desenvolupament eficaç de els processos educatius. Com els resultats d'aprenentatge, en el qual s'estudia preescolar productes de nens en edat pre-escolar de mà d'obra. Aquest mètode permet determinar la maduresa de les capacitats de l'infant, així com algunes característiques personals necessàries per a la masterització d'alta qualitat del coneixement: la responsabilitat, la fatiga, la precisió, la creativitat, i altres.

Estudi de la documentació permet a l'investigador fer una imatge més completa de les oportunitats de pre-escolar i trobar les causes dels problemes es manifesten en l'educació i la formació. Targeta Mèdica conté informació sobre la salut del ritme de desenvolupament del nen de malalties congènites o adquirides de la capacitat d'adaptació de la pupil·la. Informació sobre els pares i els nens un lloc de residència per ajudar a entendre millor les condicions de l'educació, avaluar l'adequació dels recursos educatius a la llar.

diagnòstics pedagògics - no és tant l'estudi dels nens, les seves característiques personals, com les capacitats i els recursos del sistema educatiu, el procés educatiu, organitzat en l'ensenyament pre-escolar i la família d'un alumne. Per tant, durant l'entrevista de diagnòstic amb el nen com a resultat del material cobert programa investigador conclou que l'eficàcia dels mètodes d'ensenyament de la competència del professor, sobre l'adequació dels mitjans d'influència pedagògica i com a condicions d'organització i formes del procés de la cognició.

diagnòstic pedagògiques en edat preescolar també té com a objectiu l'estudi dels professors i pares, la definició de les seves dificultats en l'organització del procés educatiu i el seu nivell de competència. Per a aquest propòsit, els mètodes: qüestionaris, entrevistes, entrevista, experiment, mètode biogràfic.

Els resultats de diagnòstic utilitzats pels investigadors per al desenvolupament actiu de tots els participants en el procés educatiu, per a la correcta selecció dels mètodes i mitjans de l'educació, per proporcionar ajuda oportuna quan detecta problemes o dificultats en el treball amb els nens.